论备课和教学中的板书设计

板书是教师向学生传授知识的一种手段，是教学的“窗口”。它不仅能系统地体现教材的知识结构，表达教学程序。而且能启迪思维，帮助记忆，它的好坏直接影响教学效果。所以认真研究板书，提高板书艺术，也是教学中不可忽视的一环。

板书的特点是形象、醒目。重点突出，层次分明的板书，是激发学生积极思维的导引，是教师讲完课进行小结的提纲，也是学生复习的依据，严谨、清晰、工整而规范的板书，对学生的学习态度和学习习惯的培养具有良好的影响。

一般情况下，完好的板书，应符合如下要求：

1、计划性。这是提高板书质量的关键。因此，不管是课前写好的小黑板，还是上课时的临时板书，都应做到合理布局，周密计划。在备课时，就应精心设计，合理安排板书的内容、顺序和图画的位置等，使板面结构严谨，内容扼要和完整统一。最好采用主板书与副板书的做法，左面为主板书，体现重点、要点及主要内容；右面为副板书，进行推导，演算或写一些辅助内容。切忌书写无计划，这里一个标题，那里一个公式，写了擦，擦了写，东涂西抹，随写随擦，乱写乱画。计划好了，应该是一堂课不擦也够用，做到一节课一黑板，黑板满了，课也完了。下课后，学生看黑板，就能知道这节课的重点内容和教学过程。复习时，学生对照笔记，就能回忆领会这节课的内容要点。

2、准确性。一个字、一个词、一个符号、一个定义、一个图形都必须准确无误，以便学生形成正确的概念。切忌写错别字或含糊不清的概念。在黑板上做例题也必须步骤清楚，演算准确，严肃认真。这样，不仅可以提高教学效果，也能培养学生严谨的科学念度。

3、精炼性。板书不能是教材内容的翻版，也不能把教师所讲的都写出来，而应是教材内容的提炼，拾遗或分析。否则，板书多了，学生就会忙于笔记，无法集中思想听讲。一般情况下，不仅板书的文字内容要随着讲课的进程逐步写出，就是所需要的画图，最好也照讲课顺序，由简到繁、由浅入深、边讲边画、讲画结合，逐步完成。这样方便学生记起来顺手，听起来自然，事先把图画好再讲更具系统性，板书过程中更能引导学生积极思维。

4、完美性。板书字体的工整、秀丽，画图的端正、形象和板面设计的美观、整洁，也非常重要。一般就来，定义、定理的主要内容，定理证明的重要步骤及其理论，不但应简练、准确、整洁地写出，而且要考虑布局的合理与美观。无论板书的文字或图画都不要“龙飞凤舞”，潦草从事，使学生无法记好笔记，且影响听课。

5、科学性。板书的内容应深刻揭示教材内容的内在联系和规律，力求简明精当，又留有“回味”余地，要把教材编写的意向、教师讲述的意图和学生学习思路有机地结合起来，启发和引导学生“顺藤摸瓜”，以取得良好的教学效果，为学生树立确切的科学概念。

此外，板书还要注意书写迅速而清楚，画图简炼而不失体。

总之，板书的设计要巧于构思，板书的艺术体现在“少、精、活”三个字上。少是板书的基础；精是板书的核心；活是板书的关键。板书设计不能刻板，要少中求精、精中求活，做到讲、写、画密切配合；声、形、神和谐统一。

 

 

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