学习目标

1.强调任务型的语言教学:侧重在执行任务中学生自我完成任务的能力和策略的培养，重视学习者在完成任务过程中的参与和在交流活动中所获得的经验。
2.突出交际与文化:注意激活学生已有的文化背景知识，并由浅入深地介绍英语*的文化。注重培养学生对中西方文化差异的敏感性，寓思想教育于语言教学之中。提高学生对待文化差异的鉴别能力，使学生逐步学会在实际的情景中恰当而灵活地运用语言。
3.推行分层次教学:教学内容安排突破传统的单层次教学模式，推行分层次的教学方法，从而有助于解决学生在英语学习过程中出现的个体差异问题。
4.侧重学习能力的培养:《新目标英语》在编写的体例设计、教学过程的实施、教学结果的评价以及对教师教学方法的指导等方面均侧重于学习者学习能力的培养。在学习的每一阶段都考虑到学习者的需求，包括帮助学习者作出决策，即让学习者“学会学习”。

适用人群

*上学期水平英语学习者

产品介绍

《新目标英语》是以任务为基础的语言教学，在教材的设计上，遵循了自然言语、情境真实性、语言形式为交流功能性服务、层层深入阶梯型发展语言能力、在做中学等*教学原则和理念，注重引导学生体会文化差异，培养学生自主学习能力，完全符合教育部的《义务教育阶段英语课程标准》的要求。
教学理念: “知识用于行动”，强调“语言应用”，培养“创新、实践能力”，发展“学习策略”。

名师介绍 新目标名师组: 周莉:北京师范*附属中学优秀青年英语教师，多次荣获区级以上英语教案和授课比赛大奖。担任了人民教育出版社《新目标》英语教材的教学参考书及《素质教育新学案》系列丛书的策划和编写工作。高等教育出版社还出版了她以任务型为主的听力教学辅导书――《新课标英语泛听》。周莉老师还代表人民教育出版社多次赶赴新疆、河北、湖南等地为当地教师做师资培训《新目标英语》，受到广泛好评。
陈建荣:清华附中优秀青年英语教师。教学理念先进，效果良好，深受广*生的喜爱。出版了多本教材的参考书与相关的辅导书，并代表人民教育出版社多次外出培训《新目标英语》，连续多次荣获海淀区英语授课比赛大奖。
邓艳:北京市海淀区教师进修实验校优秀青年教师。2003年荣获海淀区中学教师课堂教学设计比赛一等奖，2004年荣获海淀区青年教师风采大赛一等奖，从2001年9月至2004年6月，在*课程改革英语《新目标》教材试教及课题研究中成果显著，被人教社课程改革研究所，英语课程教材研究开发重心以及海淀区教师进修校评为先进个人。
史晓昌:北京市八一中学优秀英语教师，海淀区英语*青年教师*带头人。参与改编《新目标英语》*、二、三册和中文教参、配套练习册编写。在*研讨会多次作公开课、观摩课。尤立华:被人民教育出版社聘请为培训专家，去过兰州、烟台、秦皇岛、长春、合肥、天津、太原等地给教师们进行教材培训；被评为北京市基础教育课程教材改革实验先进个人；参加了新目标英语中文教参的编写工作；参加了基础教育新课程骨干培训者*英语研修班学习；曾担任中*英语口语大赛评委；参加了新目标英语学案的编写工作；参加了海淀区精品练习册的编写工作等。
张金梅:海淀区英语*青年*带头人和兼职教研员。 2001 年开始教授《新目标英语》广受好评。应人民教育出版社的邀请，作为专家赴山西、湖南等地为当地的区县级英语骨干教师进行使用教材的培训。在 2003 年海淀区课堂教学大赛中获区一等奖的殊荣。所教的学生成绩超区。 查看全部