幼儿教育最重要的教给孩子什么？

从现在*发展和社会需求的导向来看，教育发展以德育为基础，以创新精神和实践能力为根本的素质教育。

假如不是这样培养出来的人，以后在社会上生存是很困难的，因为以后他要不断地在这个变化的社会中寻找自己的位置，没有创造性和发散思维的人是很难适应的。

孩子如果没有团队精神、没有与人合作、与人交往的技能，即使在学校成绩*，但也不见得出来以后会是个很有用的人。现在大家都在说第10名现象，这些人不是非常注重老师灌输给他的东西，而是有他自己的想法，这样的人往往是最有出息的。

1、快乐的童年才有健康的人格

“把*的童年留给孩子，才有孩子光辉灿烂的明天”。就是说，在0~6岁时，把他本来应该有的快乐的童年给予孩子，那么，他才会有以后的很健康成长的潜在能力。

孩子在幼儿时期所做的东西:一个是“动”，一个是“乐”。要让小孩能非常主动积极地参与活动，让小孩在童年当中感到快乐，这才是最重要的。一个人有一个快乐的童年，他才可能有个他未来认可的人生。有些人活得很苦恼、很压抑，追溯他的早期往往就是因为他没有快乐的童年。人格健康的话，这个人才活得有意思。假如别人不认同他，他自己也不认同自己的话，那么，这个人那怕有再大的成就也是活得不成功的。 人们经常说:“宁可做一个快乐的清道夫，不要做一个病态的学者。

2、再好的学校也替代不了父母

*的理念中有一条最重要的是把儿童放在关系中学习（不代替孩子成长）。母亲与父亲关系非常好、非常和谐，这对小孩就太有意义了，夫妻两个人吵架，最受害的当然是孩子。孩子与家长、与老师，三者之间就有多种关系，家长与老师的关系很好的话，对孩子也非常有影响，在无形中就教育了孩子。

不要把自己的孩子禁锢在一个很小很小的圈子里，要让他尽可能多地跟别人打交道。只有当一个孩子不断地接触交流，哪怕有时跟人家吵了、闹了、打了，那都无所谓。“不会打架的孩子，不会吵骂的孩子，不会成为一个真正的人”，因为他在打骂当中觉得这个办法不好，以后就不再用了。在这个过程当中就慢慢学会怎样跟人家沟通，一个人不是生活在真空里，往往是在失败的经验中成长起来的。

3、聪明不是训练出来的

重要的是开发孩子潜在的能力教育一定要适时适度，他该做什么的时候你稍为帮他一把，他就学会了，这就*，过早不成，过晚就没用。我们的老师正根据每个孩子发展的情况来帮他一把，使孩子跳一跳就能采到果子，那才是*的。

聪明最根本的是一种思维方式，特别是一种逻辑思维的方式。一个不会玩的小孩是不会聪明的，聪明是玩出来的，会玩的孩子他以后学数理化，特别是高中、*的数理化时，他不会太累、不会太痛苦。在某种程度上，逻辑的东西是玩出来的。 重要的是开发孩子潜在的能力，使他今后在跟别人赛跑过程中，始终有强大的力量冲在前面。

在幼儿教育阶段，主要是父母从语言和行为上给到孩子正确的影响，让孩子自由选择自己的童年，给到孩子一个环境，老师会为孩子插上翅膀，让孩子自由的飞翔，当孩子长大的那天，孩子就会以一颗积极，阳光，正面，感恩的心对待这个世界。

0~6岁孩子的大脑是一座蕴藏着巨大潜能的宝库，睿思独有的天赋潜能开发教学体系就是开启这座宝库的金钥匙！

睿思幼儿园拥有全云南省独有的儿童天赋潜能开发教学体系，以日本七田式全脑潜能开发为基础，融入国际开发天赋潜能最有效的经典游戏教学法，围绕幼儿在园一日生活，以游戏的方式进行，使孩子的记忆力、注意力、想象力、创造力、接受理解能力、解决问题能力得到大幅度的提高。

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