芭蕾生活

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芯茹老师学舞十一年，从被鞭策到自己热爱，再到钻研其中。忽然间也从稚嫩变的亭亭玉立。从四川音乐舞蹈系毕业，投入舞蹈教育行业，也成了孩子口里的芯茹老师。

因为自身就是一步步练舞成长过来，她深知孩子们练习芭蕾时的细微的心态变化。孩子们初遇芭蕾的新鲜兴奋，练习过程中的艰苦和忍受，进步之后的绽放和喜悦，她都一步步的陪在她们身边。不但给予芭蕾技艺上的帮助，还成了孩子心灵的调度老师。

“没关系，再来一次”“老师之前学习也遇到过这样的问题”。她的每一句话中在芭蕾肢体以外，再给予孩子们安全感。

孩子们都需要安全感。芯茹老师总是这么说。所以更多时候她在扮演着一个让孩子们在舒适的环境里进步成长的角色。

作为芭蕾老师，芯茹老师说自己最幸福的时刻就是带着孩子上舞台。

在练舞室练习芭蕾的每一天是辛苦而有意义的，陪伴着孩子，从懵懂到慢慢熟知芭蕾。等待上台的那一刻，孩子们盛装在后台欢呼雀跃。

似乎平时在孩子面前沉稳的芯茹反而老师成了一个学生，虽然怎么样让孩子们跳好的思路始终清晰。但内心却如同*次自己登台一般紧张，孩子们在此刻成了另一个自己。

看着孩子们在舞台上穿着好看的芭蕾演出服，每一个人都表现出了比练习中更好的专注度。并且明显的看到，孩子们并没有因为灯光与观众怯场，反而在舞台上显得享受和自然。害怕孩子们会因为*次登台而紧张的芯茹老师，在台下也慢慢的放松下来。

比赛后，孩子们获得了金奖。芯茹老师说，单论奖而言，任何奖它的本身没有多大的意义。但因为这是对孩子们的认可，它像是给孩子们的努力付出的一种切实的拥抱，这让她们更有前进的动力。

芯茹老师说道，当孩子们走上舞台领奖，化着平时鲜有的妆容，一个个孩子抑制不住的喜悦朝我摆着剪刀手，这个时候真的特别感动，那一刻就觉得，能和孩子们一起跳芭蕾，真好！

我问她如何看待师生之间的关系。她回答我说，以前自己在学习的时候，觉得师生的关系就是一种给予与接纳的关系，但等自己真的成了老师才发现，*的师生的关系，是互相成全的关系。

在5280芭蕾学校，孩子们收获了芭蕾的进步，而芯茹老师收获了对孩子的爱，和自己将芭蕾这份爱好慢慢变成事业的愉悦感。这从某种意义上而言，或许也是一种互相的成全。

艺术的知觉

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除去芭蕾，芯茹老师笑称自己平时在家里就像老人一样，就喜欢喝喝茶研究茶道。

芯茹老师常会在休息时间去不同的地方饮茶，那些地方大多静谧甜美。

茶气上升，似乎可以听到它们往上空飞旋的声响。芯茹老师说，看到茶叶在热水里舒展，慢慢将隐蔽的味觉拧出，香气在鼻尖绽放，犹如学芭蕾的孩子在背后付出后，登上舞台绽放的那一刹那，令人愉悦和满足。

或许芭蕾与茶一样，都需要厚积薄发。或许芭蕾与茶一样，都能给人愉悦，都需要一颗非常安静的心，去观赏和领悟它的美。

芯茹老师在朋友圈发过，作为一个老师总是忍不住炫学生。

作为老师，她享受孩子们的进步与成长。而作为独立的自己，一个热爱舞蹈的人，她也在不断追寻着自己的进步。练习芭蕾，看芭蕾有关的书籍都是必不可少的。

艺术与美食

都可以让人健康向上

芯茹老师偶尔还会自制营养餐

偶尔也会弹下吉他

音乐与舞蹈是互通的

并且他们不需要翻译

说到电影，芯茹老师说，自己对老电影情有独钟。而说到老电影，1992年的《闻相识女人》是她的钟爱。而整部电影最经典的画面，莫过于帕西诺和安瓦尔在餐厅跳探戈的样子。在《一步之遥》的背景音乐下，好看的餐具在音乐里似乎都开始跳跃起来，如同我们都饱餐了一顿。

芯茹老师说，这就是舞蹈的力量，它是一种记忆的粘合剂，让你在漫长的岁月里，牢牢记住它，并为之沉迷和欣喜。

关于这篇文章的封面，我用了一张芯茹老师在水中拍摄的照片。芭蕾是静态的艺术，也是动态的艺术，就如同水一般，流动与静止都充满力量。

而这一个芭蕾老师与孩子们的芭蕾故事，将会随着音乐，随着阳光也随着对一切美好事物的追逐里，一直继续下去。