高考志愿填报:“冷”专业，“热”专业

为缓解当前优质教育资源的紧缺，云南衡水实验中学于2013年2月开始筹办，由云南长水教育集团与河北省衡水中学合作创办，旨在打造*中学教育的航空母舰及具有素质教育典范、理念先进、人文浓厚、气息现代、升学率高、国际特色的优质完全中学。

中创全日制教育中心（中高考复读）与云南衡水实验中学合作，采用衡水中学全日制全封闭半军事化管理，并与衡水中学实现备考、试卷、教研等方面资源同步及共享。学校有经验丰富的教师团队，主要来自北方教育发达省份。

随着高考的临近，选专业填志愿的难题又摆在了考生、家长的面前。高校专业如何确定，影响专业冷热有哪些因素，专业的供给与需求之间如何平衡?成为他们关注的问题。

一、专业设置是如何确定的

改革开放以来，我国共进行了四次大规模的*目录和专业设置调整工作。1987年*次修订时，专业种数多达1300多种，经多轮合并裁撤，涵盖面最宽时，专业数量降至249种，后因扩招、专业雷同和出现目录外专业的问题，专业目录再次进行了扩展。在最近的2012年大规模调整中确定*门类12个，专业类92个，专业506种。

据了解，目前教育部的专业目录分为基本专业和特设专业。基本专业是*基础比较成熟、社会需求相对稳定、布点数量相对较多、继承性较好的专业;特设专业是针对不同高校办学特色，或适应近年来人才培养特殊需求设置的专业。基本专业每五年调整一次，特设专业每年动态调整，撤销不适应经济社会发展的专业，提前部署与新兴产业相关的专业。

二、冷热背后的时代因素

作为社会需求、行政调控和考生预判的产物，专业的冷热反映了时代的变化。改革开放之初，经济尚未分化，诗歌、文学以及思想讨论成为一代年轻人的追求。随着改革开放走向深化，涉及外贸和商业的外语、国际贸易等成为*的专业。21世纪以来，计算机、互联网产业崛起，IT相关专业走过了大起大落又再度复兴的曲折历程。而最近十年，经济和金融行业的高额利润吸引了大批顶尖人才投身其中。同时，随着国人经济状况的改善，20年来大众选择中根深蒂固的“经济决定论”也出现了动摇，有更多的孩子追随自己的兴趣选择文史等“钱景黯淡”的专业。

专业的冷热取决于行业产业的需求。“21世纪是生命科学的世纪”，生物工程相关专业也随着对趋势的预测火过一阵。虽然这个专业符合人类健康前景和科技发展的方向，可由于相关产业还没有发展起来，就业容量有限，一阵风过后迅速由热变冷。

就业能否体面，也是考生和家长考虑的重要方面。

三、主修加辅修调节专业需求

北京*考试研究院院长秦春华表示，过于狭窄的专业化思路不符合高端人才的培养规律，应继续推进大类招生，通识教育和能力培养才是世界高等教育的大势所趋。

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