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课程介绍

发布日期:2022-05-24 16:20

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中专学历,其实相当于高中。如果你不上*,中专一般比高中好,因为中专生的专业素养更高,竞争力更强。由此,本网老师为大家整理了老师的相关内容,后期若有变化,一切以官方发布为准
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专业优势:我校2005年开办药品质量与安全专业,经过十几年的建设,目前本专业拥有一个职称、年龄结构合理的专任教师团队,其中教授3人,副教授5人,博士人1人,省级青年骨干教师3人。立项省级精品在线开放课程3门,建立了完整的教学、科研以及实训一体化的药品质量检测平台,拥有进口、国产高效液相色谱、气相色谱近20台,原子吸收、全谱电感耦合等离子体发射光谱仪、旋光仪、药物崩解溶出仪、水分测定仪等实验教学设备;建立了湖南省药品检验研究院、湖南药物安全评价中心、千金药业股份有限公司等*实训基地,为本专业人才培养提供了良好的教学条件*。随着*对药品质量与安全的不断重视,人民对高质量药品的需求日益增加,社会对药品质量与安全专业毕业生需求不断增加,毕业生就业前景好,我校本专业毕业生供不应求。*毕业生可以通过全日制"专升本"考试进入本科院校继续学习,亦可通过成人教育进一步提升学历。

培养目标:培养热爱祖国、拥护党的基本路线,德、智、体、美、劳等全面发展,系统掌握药品质量鉴定、检测所必需的基本知识和操作技能,能在药品检验机构、第三方药品评价机构、药品生产、药品经营等企事业单位及医疗机构从事药品质量检测、药品质量管理、药理学相关动物实验等工作的高素质技能型人才。

主干课程:药理学、药物化学、中药鉴定学、中药制剂分析、药物分析、仪器分析。
就业岗位:药品检验机构(药监局、药品检验所等)、第三方药品评价机构、药品生产企业、药品经营企业及医疗机构药剂科等单位和*从事药品质量检测和管理、药理学实验等方面工作。

护理技能实训中心设有健康评估实验室、内外科护理实验室、妇产科护理实验室、儿科护理实验室、基础护理实训室、无菌技术实训室及中医护理实验室、形体训练室等,并拥有模拟病房、模拟产房、模拟手术室、重症监护室、示教室以及开放式护理教学辅助系统、多媒体护理操作示教室等先进的教学设施,配置了各种现代化的医疗护理仪器设备供教学使用。专业实验实训教学仪器设备总值500余万元;实训中心实行开放式管理。
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对口升*与普高升*比较具体来说,对口升*与普高升*有"三个相同,四个不同"。
 
三个相同
 
一、考试的形式相同。都是采用"3+X"(即:三门文化课+专业课)的形式。(三门文化课为语文、数学、英语;专业综合以外,有的专业需要测试物理或者化学)
 
二、高校新生录取的渠道和方式相同。都是由*教育主管*按照一定程序统一划线,统一录取。
 
三、考入高校的对口升学考生的待遇与普高考生相同。各招生高校无论是师资安排、课程设计,还是学生奖学金和毕业文凭以及学位授予、考研等方面,都与普高考生一视同仁。
 
四个不同
 
一、在高中阶段学习的内容不同。对口升学班不采用普高教材,语文、数学、英语三科由各省自行编写教材;各个专业由*教育主管*指定与专业相关的统一的教材。
另外,对口升学所有开设的课程难度都低于普高,特别是数学和英语。教材的难度比普高教材低了很多,这对中专生来说是非常有利的。
 
二、高考试卷与普高生不同。对口升学各科高考试卷均由各省市自行单独命题,各专业考生语数外三科试卷相同,各专业综合卷再分专业单独命题。
 
三、在选学专业的时间上与普高生不同。普高生在参加*统一高考后,各人根据自己的成绩报考不同的高校,选学不同的专业;对口升学则是在中专学习阶段就要选好自己所学的专业,并报考高校的这个相关专业,上*后还是继续学习这个专业。
 
四、培养的目标不同。职高对口升学的考生升入*后,培养的目标基本上是社会上急需的各种高级实用型人才,而不是研究型人才。这些学生毕业后,他们既具备扎实的理论知识,又有一定的实践操作能力,因此就业更容易。
 

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本专业现有校内校外兼职教师共19人,其中专任教师9人,合作企业提供的兼职教师10人。专任教师中"双师型"教师9人。实训教学团队中有1名教授,1名副教授, 1名高级实验师,其中9人具有医师*。形成了以学校、企业高级职称人员为双专业带头人、中高级职称教师为教学骨干的整体结构合理、专兼结合的教学团队。近年来,学校有两名教师在全省高职院校多媒体课件制作和讲课比赛中均获第二名;口腔医学技术专业教师,在*级和省级科技期刊上发表口腔医学和口腔医学教育科研论文20余篇;5篇论文获省市级奖励;发明医学专利3项,有4人次主持或参与了*高职教材的编写,2人次任主编。还自编了体现新技术、新方法、新规范的具有口腔医学技术职教特色的教材。   
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