现在我们经过临床实践发现,运用整合医学理论,可以有效解决孤 独症生理内环境问题,运用临床医学、分子营养学、营养医学、环境医学、中医学、教育学、心理学等,采百家之长来共同做康复,可以明显改善孩子自 闭行为,已经有不止一名患儿,经过8个月的,从医学诊断的标准进行评估,已经达到康复标准,暂时能力偏弱,与同龄孩子相比存在差距,临床意义巨大,这也是目前国际比较前沿的有效的方法,没有之一。

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于此,家庭成员之间的互动关系、对发展迟缓儿童的态度、对早期疗育服务的看法以及家庭具有的社会经济地位等条件,都会直接以及间接影响到早期疗育的效果。

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闭症的概念1943年由美国约翰斯.霍普金斯**莱奥.坎纳*提出,Z闭症在医学上也称gu独症,是一个尚没有被全社会知道、了解的病症。与唐氏综合征等疾病不同,Z闭症不会影响患者的面容,因此Z闭症患者容貌与正常人没有区别。Z闭症是一种因神经系统失调影响到大脑功能而引致的终身发展障碍,症状在三岁前出现,患者多为儿童。

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其实医学界并不知道为什么类药(物)能有效帮助孩童获得短暂时间的注意力的真正原因:这个谜题的关键在于上述的孩子大脑中的新神经元的发展。当要发展正常情况下不会使用到的大脑部位、以及支持大量进化、适应性强的神经元生长,需要的葡 萄 糖量是正常人的两到三倍(葡 萄 糖是大脑的zui重要食物)。因此注意力不足多动症和自 闭 症的孩童经常缺乏足够的葡 萄 糖,这是导致相关症状和行为的部分原因。刺激肾上腺分泌腺素,大脑接受腺素来取代葡 萄 糖作为活动的燃料。腺素会迫使电子神经脉冲以惊人的速度传送信息,这有助于稳定孩童的注意力不足多动症,并帮助他专心,虽然这只是暂时的。