关于就业和生活这些"重大的"问题,在很大程度上当然要依赖于社会的理解和所提供的机会。其实,Z闭症孩子通常都有能力从事多种多样的由简单至复杂的工作。重要的是要靠家长和人员要坚持不懈地寻找这样的机会,要持之以恒地让他人更多地了解Z闭症。很多Z闭症患者可能会需要在一名职业辅导员,或一位老师的陪同下去单位上班,但也有很多人可以独立工作。

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家庭早期教育有一个很重要的条件就是早期发现,早期发现有赖于家长的细心观察。家长长期在孩子身边,对孩子的异常情况往往比较敏感,发现得越早,越早采取措施干预,对自 闭 症儿童的康复越有利。家长在其评 估鉴 定中,要扮演重要的角色,医务或教育工作者在作诊断前必然要耐心听取家长意见,甚至需要家长填写"家庭情况调查表"等量表来进行系统评 估。

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目前医学界对自 闭 症的发生机制尚不清楚,也没有有效的诊治方法,引起了一些家长的恐慌。自 闭 症是什么?2013年,美国精神疾病协会(American Psychiatric Association)发布了《精神疾病诊断和统计手册》的新版本,它是精神病诊断的国际权 威标准之一。在这一次新版本中,自 闭 症谱系障碍(Autism Spectrum Disorder)被列为神经发育障碍这一大类别中的一种。它对自 闭 症的诊断做出了严格的规定

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Z闭症儿童患者,是一个数目不断增加,却不为社会所广泛关注、理解的群体,是个缺乏社会普遍关爱的群体。有报道:美国卫生部官员表示,每156个美国儿童中就会有一人患有Z闭症。这样高的比例远远超出人们的估计。为此美国卫生部呼吁公众加强对这种病的关注