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它是通过分析、综合、概括、抽象、比较、具体化和系统化等一系列过程,对感性材料进行加工并转化为理性认识及解决问题的。人民教育家陶行知先生曾说:"发明千千万万,起点在一问。"质疑提问是创新的开始,而具有创新意识的学生往往敢于向老师质疑,敢于提出自己的见解。我们应当鼓励学生多角度、多方面分析问题、解决问题。它的主要成分是发散思维,即无定向、无约束地由已知探索未知的思维方式。其中包括吸收知识的能力、记忆知识的能力和理解知识的能力。

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