他们可能看不到你从照片上看到的东西,也了解不到你所经历的事,他们不清楚你做过的决定、历经的改变、走过的弯路,也看不到在那之前你曾有过的欢乐、悲伤、挣扎、收获和领悟。你可以反驳:"可是,这张照片只展现了整个事件的一个瞬间,呈现出的仅仅是我全部生活中极小的一部分。"沙游也是这样——是沙游的揭示了个案在沙游中无意识和意识的动向,创作记录是他们完成旅程的地图,已完成的沙盘照片只记录了这一的结果状态。 尽管经过训练,终你能记住个案沙的形成。但在刚开始,要在心里有条理地记住有关物件选择、布局等细节,还是非常困难的。依照某种格式做记录很重要,这样做可以训练心智,从而准确观察在沙的创作阶段中所发生的事。"这(记笔记)会帮助你了解个案的思维,诠释象征含义,能够使你理解、个案沙游的本质和方向。"(德.多美尼科)这些笔记在阶段也会对你很有帮助。通过密切观察创作,在结束阶段,你有更多机会了解沙盘中的哪个区域出现了问题,并需要处理。
今年云南省沙盘师证怎么考, 我们的文明就是从粪便开始的,这种在日常生活当中被禁忌的状态,到了一个孩子面对沙子的时候,他就放开了,当他一动沙子的时候,这种的、死亡的、毁灭的冲动,就可以以一种名正言顺的、象征化的释放出来,表达出来。
沙盘开始逐步走进学校,并被学校的心理健康教育所运用。沙盘的工作原则并非单纯以来访儿童的心理症状为工作目标而更注重其内在心理的充实与发展,在儿童的健康成长方面如自信与人格、发展想象力和创造力等都发挥着积极的作用,因此特别符合心理教育的基本主张,为学校心理教育开辟了一条新的途径。根据国内外一些实证研究,沙盘尤其对于学校中存在焦虑、注意力集中困难、言语沟通困难以及适应困难等问题的儿童有良好效果。
今年云南省沙盘师证怎么考, 者通过移情可以了解到病人对其亲人或他人的情绪反应,引导他讲出痛苦的经历,揭示移情的意义,使移情成为的推动力。反移情则是师将自己重要关系中人物的感情转移到患者身上,觉察反移情往往也是师理解关系互动特点的重要途径,而建立在安全关系前提下,师对自己情感的适度自我也可能成为建立与患者连接的重要手段。
让你说出你的观点,然后依照你的观点进一步推理引出谬误,从而使你认识到自己先前思想中不合理的地方,并加以矫正。例如,针对求助者持有的化要求的一类不合理信念,师可以直接提出以下问题:"有什么证据表明你必须成功(或别人的赞赏)?""别人有什么理由必须友好地对待你?""事情为什么必须按照你的意志来发展?如果不是这样,那又会怎样?"等等
