我国古代和现代的各种语言训练经验进行了总结,简略如下:我国古代的教育,在千百年的教学实践中创造了适合汉语汉字特点的一整套教学内容和方式,其中有许多是进行语言训练的精辟见解和宝贵经验:注重激发兴趣,利用韵语和插图以适合幼童认知水平;注重朗读背诵,大量诗文的读背积累了丰富的语言材料,培养了语感,符合学习语言的规律;注重基础练习,例如教学生对对子,是为写诗作文打基础的有效训练方式,通过大量的属对造句,使儿童领悟到词类和造句的规律;语音的发展三、1.口部功能的发育与按摩手法2.元音(韵母)的发音特点与规律3.辅音(声母)的发音特点与规律4.运用口部感知觉与口肌工具训练5.辅助发音(构音)技巧6.生活中训练口部功能的方法7.语言发育慢个案现场实操与分析。

招考对象

1、无语言或语言基础差,需要口肌训练的家长;

2、拟从事口肌训练的康复师、特教老师等;

3、拟开办语言训练机构或学校的负责人及老师等。

同期申报:融合教育师、感觉统合训练师、孤 独症康复师、自 闭症疗愈师、语言训练师、行为分析师、注意力训练师、沙盘游戏指导师、学习能力指导师等。

语言表达能力训练的方法:

(1)上述语言理解训练的几种方法都能用来训练语言的表达能力,不同的是,在这表达部分需要让个案用口语表达出来。

(2)句子表达的训练:可在游戏情境中练习,如把□□和OO拿出来。也可进行平面图卡的叙述练习,当然,在这里可以给文字的提示。还有就是在生活中的应用,作业练习可请家长一起进行。

(3)叙述简短表达的训练:从单一照片或图卡的分辨、叙述练习开始,进入到连续照片或图卡的排序、叙述练习,接下来可将练习类化,如剧偶练习、戏剧练习,zui后用于生活情境中。