国内外几十年的研究和实践证明,自-闭症患者具有极强的可塑性,教与不教,教得是否得当,他们的发展方向是完全不同的。"好的方向"就是他们能够逐步具备社会适应能力、生活自理能力、与人交往能力、甚至在接受培训后从事某项工作而达到生活自理。开展自-闭症疗育师和ABA行为分析师的培训,就是希望将行之有效和切实可行的方法培训更多更专业的老师,为自-闭症等特殊教育行业服务。

通过培训,满足社会对自-闭症、智力发育落后等特殊儿童教育的迫切需要,促进国内自-闭症疗育师和ABA水平的提升,通过系统化的专业培训,为机构培养更多通过认证的专业人才,为家庭培养更多认证的家教人才,从而提升自-闭症康复质量及师资力量,造福更多的孩子和家庭。目前在自-闭症康复领域中,许多地区的康复需求与当地的师资不匹配,导致不少从事自-闭症康复的老师在职业发展上有一定的限制;再者,通常一名孩子都需要配备几位老师,但我国的自-闭症康复师师资良莠不齐,许多有心想在自-闭症康复领域工作的老师们常常因为配合的老师不足和储备的专业知识不够而感到力不从心。

一、刚入行的自-闭症康复师

刚刚入行的自-闭症康复师有两种方式:一是进入公办的特殊教育学校;二是进入社会上私办的自-闭症康复机构。

自-闭症康复师的职业细分也有几个部分,主要有言语、物理、作业等等。当成为了新入职的自-闭症康复师后,其实许多老师还不确定自己以后的发展方向,所以建议新入行的老师可以更多利用所在机构的工作日常和培训机会来进行快速成长。

另外老师们还可以寻找更多外界的学习平台,在特教行业中,有许多机构或平台也会组织对外的教师培训。另外线上学习也是一个不错的学习方法,因为的原因,许多更为专业的机构和自-闭症相关公众号也制作了自-闭症康复相关的学习视频和线上直播交流,这些对刚入行的自-闭症康复师"小白"来说都是一次次接解"行业大佬"的"教学秘笈"的好机会。

二、需要进阶的自-闭症康复师

尽管参加了许多培训,得到了许多工作中实践经验,也借此形成了一定的自-闭症康复教育的个人理念,成为了一名合格的自-闭症康复师。但如果想进一步在特教行业中发光发亮,这类老师则可以再接受一些官方的正规培训和考取自-闭症康复行业内含金量较高的证书。