上岗必备:沙盘师证怎么考报名时间 当我与Dora回顾我的沙游历程时,我清楚地看到在沙景中我摆了一个巫婆在看镜中的自己。假如她先前就提醒我注意此摆设,我相信我一定会抗拒它,因而扼杀了当初萌生的新发展。我特别为此问题寻求沙游的协助,表示当时我已好在非认知的层次承认我的阴影,而不是在认知层次。十年后,我看到了我所做沙游的意义,并不需被告知。
沙盘,不仅仅是一种化的工具,它其实是能够触及到人性深处感受的一种。这种深处的感受就是"生""死"在人身上的集中呈现,是身,心,外在这三者的一体化的呈现,而这样一种呈现,在一般的心理当中是很难达到的。 与大脑半球的功能分工可能有关:右半球主要以非言语、非逻辑的材料为加工对象,直觉、想象、情感定位于右半球;左半球主要以言语的、逻辑的材料为加工对象,主要负责言语、书写和逻辑推理。综合以上的介绍,我们可以看出,沙盘的上部与右部更多的与意识和未来相联;沙盘的下部与左部更多的与无意识和过去相联;而沙盘的中间部分则与自性相联。
在我们的沙盘实践中,常会遇到这样的情景,在分析的中,来访者可能看到了沙盘架上的某一个模型,或者是受其吸引和影响,于是挑选了用它来表达某种象征的意义。或者是在分析师的启发下,选择了某些沙盘模型来表达自己的一个梦境。甚至是直接开始在沙盘上,用所选择的沙盘模型来自己的梦境,或者是童年的记忆和故事。类似的情景都可看做是在分析的启发下所开始的沙盘。
合理情绪想象,首先,使求助者在想象中进入产生过不适当的情绪反应或自感受不了的情境之中,让他在这种情境下的强烈情绪反应。其次,帮助求助者改变这种不适当的情绪,并使他能到适度昀情绪反应。这常常是通过改变求助者对自己情绪的不正确认识来进行的,停止想象。让求助者讲述他是怎样想的,自己的情绪有哪些变化,是如何变化的,改变了哪些观念,学到了哪些观念。 上岗必备:沙盘师证怎么考报名时间
沙盘疗法可以帮助多动症儿童在中情绪压力,使其多动行为控制,并且在中使其注意力。相关学者对ADHD儿童的个案研究取得良好效果,为多动症状明显,自控能力明显加强,人际关系明显,亲子关系得以。2010年中*刘昕使用沙盘30例多动症儿童,每周一次,十二次为一疗程。临床观察3例,有效25例,无效2例,有效率为93.33%。 目前对儿童多动症主要采取类,行为疗法只能控制儿童的侵略行为。有人把儿童多动症比喻为一个交响乐失去协调性及性。多动症儿童的两大主要症状,为注意和活动。多动症儿童在沙盘中往往得多动多话,在沙盘中呈现出性主题。
上岗必备:沙盘师证怎么考报名时间, 曾经发生过这样一件事,有一次,一位15岁的小男孩在正做沙盘,突然窗外传来一声巨响,原来工作室外的马路上发生了车祸,随后有一群人发生了大声争吵、打斗。小男孩的注意力一下子被吸引了过去,他执意拉开窗帘,要一看究竟,然后明确表示,不愿意继续做沙盘了。由此可见,一旦师由于各种原因没有守护好沙盘、工作室以及工作室氛围,没有为来访者的心灵自我调节提供安全有利的外部,那么,来访者就会有强烈的不安全感,甚至造成不必要的恐慌。所以,作为一个沙盘师,必须实实在在地做好守护者的角色,让自己的"身"和"心"都能守护着来访者。让来访者感受到拥有一个受保护的安全空间,敞开心扉,表达,让沙盘冶疗发挥作用。
