报名介绍:沙盘师证报考时间/报考条件 沙盘的解读环节,有一些物品有相对固定的解读意义,但是相关书籍也提到,在解读时,要兼顾考虑不同文化背景下的寓意,例如通常蛇是一种危险的符号,但不排除某些特定的文化下它可能成为守护神,师也要考虑到各种各样的可能。另外需要说明的是,如果在一堆象征的符号中,来访者是否真的会认为女神象征着?如果有个玛丽莲梦露,他是否还会选女神?如果来访者坚持认为女神才是的象征,师可以和他讨论他这么认为的原因,这个追溯的本身也是自我了解。
督导师需要仔细地了解被督导的工作,应提醒师详细讲述相关情况。就沙盘个案工作而言,督导师需要注意以下几点并有针对性地给师提出建议或指导: 1、尽量了解来访者背景情况和成长史,以便对来访者有更准确地理解; 2、应注重咨访关系方面的分析,帮助师更好地处理移情、反移情等方面的问题; 3、宏观上,尽量帮助师把系列沙盘、整体工作的脉络理出来,使其有整体的理解和把握。
一般来说,来访者的初始沙盘都会呈现比较多的问题,可能为比较混乱、无序、、空旷、阻塞或者沟通、能量等等。但是,有时候,来访者的初始沙盘会很漂亮,通常我们称之为"沙盘"(a personal tray)。
让病人很舒适地躺着或坐好,把自己想到的(进入头脑中的)一切都讲出来,在弗洛伊德看来,浮现在脑海中的任何东西都不是无缘无故的,都是有一定因果关系的,借此可发掘出无意识之中的症结所在。 联想是病人和分析师的沟通的主要。现象需要患者放松自己对思考流程习惯性的控制,说出脑中的想法,联想的前提是自我的相对成熟的自我,足以维持观察性自我和性自我之间的状态。对于有自我缺陷,有精神病性症状的患者,联想可能反而更加退行。 报名介绍:沙盘师证报考时间/报考条件
表达无条件的积极关注的技术 艾根将无条件的积极关注称为尊重,并且指出它是一个高水平的师价值观。无条件积极关注的技术在: (1)对求助者的问题和情感表示关注。 (2)把求助者作为一个值得坦诚相对的人来对待,并且持有一种非性的态度。 (3)对求助者的反应要伴有准确的共情,并因此表示出对求助者的参考结构的理解。 (4)求助者的潜力,并以此向求助者表明他们本身的潜力以及行为的能力.
报名介绍:沙盘师证报考时间/报考条件, 的施玉丽等用沙盘疗法对1例对立性反抗疾患的儿童进行了研究。发现沙盘可以让儿童地表达出自己的内心、并负绪、释放被压抑的能量,并使他们从沙盘所建构的故事情境中习得与人相处的适应。陈静对行为问题儿童的团体沙盘进行了探讨,选取了30名行为问题的儿童,随机分为5组进行团体沙盘干预,经过8次(每星期1次的沙盘,这些儿童的症状了有效,通过儿童沙盘作品的主题、Conners行为量表前后测分数以及家长的等方面的改以体现沙盘疗法能够明显缓解焦虑绪儿童的焦虑情绪。
