青春期的孩子出现叛逆问题,既提醒家长要及时转变教养角色,也提示家长前期家庭教育的失误所在,是家长改变教养方式的重要契机。心理学研究表明,权威型教养方式*有利于青春期问题的解决及孩子人格的塑造。权威型教养方式的特点是对孩子的行为有明确的规定和要求,但在制定规则和做决定时会考虑孩子的需要和想法,听取并接受孩子的意见,会对制定的要求作出解释,说明希望孩子服从的原因。

有这样一家20年践行"让教育从心开始"的办学理念,旨在以雄厚的师资力量及先进的教育体系为基础,打造*心理特色青少年和家庭教育示范中心,立足湖北、辐射*、放眼全球。

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有以下行为表现的青少年:

1. 网瘾。孩子成天机不离手、黑白颠倒,沉迷游戏、小说、动漫、抖音、直播等无法自拔。

2. 厌学。孩子作业拖拉、磨蹭,厌学、逃学、恐学甚至辍学。

3. 叛逆。孩子拒绝沟通,亲子关系紧张对立,亲情淡漠,不懂感恩,不理解父母甚至仇视父母。

4. 早恋。孩子因早恋影响学习和身心健康,对恋爱与性存在认知偏差。

5. 人际困扰。孩子与同学、老师、父母关系紧张,害怕与人接触,退缩在家,无法开展正常的人际交往活动。

6. 心理异常。孩子抑郁、焦虑、强迫、情绪失控……心理上存有消极极端观念,行为上存在抽烟、喝酒,甚至自残自杀行为,被医院诊断有心理问题的状况。

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纽特教育办学特色:不打不骂,全方面尊重孩子

1、心理辅导:孩子行为问题的根本,是亲子关系的问题。通过一对一心理辅导、亲子辅导,打开孩子心结,搭建亲子沟通的桥梁。

2、素质拓展:以感性的形式,用孩子的切身感受体味来自他人、社会和自然的"恩";以理性的形式,让孩子感知来自痛苦、挫折和失败等的"恩"。

3、军事训练:通过军事拓展训练,能有效增强孩子们坚定的自信心,强烈的进取心、顽强的意志力、良好的沟通能力和合作精神。

4、德法教育:"品德教育是基础,法制教育是底线"的文化理念,呼吁孩子们学习弥补盲区。

5、美育课程:培养孩子们认识美、体验美、感受美、观赏美和制造美的能力,从而使孩子们具有美的理想、美的情操、美的品行和美的素质。

6、劳动体验:通过劳动达到"劳力"基础上"劳心"的效果,从而实现意志的磨砺、品格的塑造和思想的洗礼,让内心世界更加强大、精神家园更加丰盈。

7、亲子课堂:学校组织家长课堂,请国际*的亲子教育学家为我们的家长引领教育方式的道路。

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