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杭州下城区高三语文1对1辅导在哪里

日期:2018-07-30 21:30:18     浏览:1253    来源:广州培训网

杭州下城区高三语文1对1辅导在哪里

【中*辅导培训课程】

咨询热线:,,微信:edusast

学了两年的*知识,突然要将它们融合到一起,很多学生都难以适应,这是因为同学们没有建立完善的知识体系。

结合近几年高考热点及考点,推出*高考复习大纲。除此之外,更有一对一的教学辅导模式,全方位解答学生学习上的问题。让平庸的学生变优秀,让优秀的学员更加优秀。

我校拥有多年高考辅导经验,资深教师团队亲身授课,为你捋顺高中知识重难点,帮助学生建立全面系统的知识体系,针对补习科目的不同和学员学习阶段的不同,量身定制科学的教学方法,辅以VPS进步可视教学体系,让学员亲身体验看的见的进步。还有内部精品教材

 

课程详情

1.高考语文课程

语文,进入高考年级,我们的目标同你一样—不做平庸的大多数。精准的考频分析,实用的考试技巧,专属你个人的知识漏洞数据分析,这一切都只为了能够让你决胜高考,在语文这个科目上笑傲群雄。

 

2.高考数学课程

高考数学比较注重学生综合能力,所考察的知识和方法涵盖了高中三年的学习内容,主要培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。我们根据高三学生的学习任务和压力,由经验丰富的教师团队,精雕细琢

全方位的提分策略,为学生准确把握考试命题方向。

 

3. 高考英语课程

我们依据学生学习程度分阶设班,满足不同阶段学生英语学习需求,专注于英语教学,为学生带来量身定制般的体验。

 

4. 高考物理课程

我们将物理知识划分为识记、初级理解、高级理解、初级运用、高级运用和综合六个等级,给知识分层次,给考点定等级,实现物理学习的不断进步。

 

5. 高考化学课程

对于高考,留给您的时间已经不多了。在这不多的时间里,我们通过自己的体系,对老师的培训和对教学的把关,让你更深层的了解那些神奇的变化;通过对题型的训练,对每个环节的把关,让你的成绩有个可见的提高。

 

6. 高考生物课程

面对高考的政策变化,想要进入优质学校越来越难,你是否找到了从激烈竞争中脱颖而出的方法?高看的关键就看现在了。

 

7. 高考政治课程

紧扣高考文综各科考试大纲,完全针对高考重点、难点进行强化复习,对高考中常见知识点进行讲解,加强对知识的理解能力;课程中注重实战技巧的应用,特别针对考试技巧及方法进行针对性教学。

 

8. 高考历史课程

培养良好的学习习惯,面对广大高考学生,利用优能独特教学方法帮助学生进行高度精练的高考历史二轮复习,专题模块串讲,传授高频题型解题方法。

 

9. 高考地理课程

优能汇聚**一线名师,深谙中高考命题趋势,精于考点落实,研发出适合各类型学生的教法体系,全面拓展学生的知识宽度,发散*思维,灵活应对考试新形式。

 

课程特色

1.先进的教学体系:我校历时5年打造的VPS进步可视教学体系,实现了对传统教学方法的突破,*次让学生和教师在教学过程中能够清晰的感受到学生的进步和成长。并辅以答题系统,随时记录学生上课的数据。

2.体贴的全时服务:微信语音、微信打卡、学情短信反馈;家长语音沟通;学生随时提问,老师认真回复。

3.定制般体验:贴合不同阶段学习需求,依据学生学习程度分阶设班。

4.*内部专业教材:1000多名*优秀骨干教师,400多小时封闭联合研发,200多个知识点全面覆盖,50多所城市强势上线,只为做出一本适合你的教材。

5.专家级师资团队:我们的老师通过精挑细选,每一位都才华横溢。

【中*课外辅导课程】

咨询热线:,,微信:edusast

学习动机是学习的*推动力,是我们不断前进的保障。学习没有动机,就好比一辆没有能源供应的汽车,永远也不可能走多远。

 

为谁而学?

 

学习没有兴趣,问题其实主要出现在学习目的和学习动机上。简单来说,就是没有解决好为谁而学的问题。

 

如果把学习动机划分一下,可以分为两大类。一类是高尚、长远的学习动机;另一类是个人、现实的学习动机。这两种动机都是促使我们努力学习的推动力。

 

首先,要想提起学习的劲头,就要不断地端正学习的动机,真正形成高尚、正确和长远的学习动机。这种转变和形成过程,就是一般指的立志过程。

 

大家不妨去翻翻历史和现实生活中,为人民做出了巨大贡献的人物传记,将会从中受到很大的启发。他们学习的劲头,顽强奋斗的精神,往往与中学时代立下的崇高志向有关。

 

大家都知道,钱三强是*的核物理学家,我国原子弹和氢弹的爆炸成功,与钱三强的贡献是分不开的。他在上中学时,读了孙中山著的《建国方略》之后,决定学习科学,为振兴*出力。他原来学的是法语,为了能上用英语讲课的北大预科,仅用一个学期就攻下了英语关。1936年他以优异成绩从清华*毕业,考取了留法公费生,去法国巴黎*镭学研究所攻读核物理学,在核裂变方面有重大的发现。1948年钱三强回国时,他的老师小居里夫妇(居里夫人的女儿和女婿)在他的鉴定书上写道:&lduo;我们可以毫不夸大地说,近10年来,在我们指导的这一代科学人员中,钱三强是*秀者!&rduo;

 

从上面举的例子中不难看出,科学家们勤奋学习和刻苦钻研的劲头,来自振兴*、富国强民的正确动机。有了这种动机,学习的劲头就会经久不衰。

 

可见,当学习上升到一个更高的境界——自觉的阶段时,学习就会获得源源不断的动力,学习提不起劲来的现象就不容易出现了。当然,我们也可以从自身现实的角度来考虑为谁学习的问题。

 

如果我们暂时不谈远大的理想,那么在生活中,我们的学习是为谁而学?如果能够回答清楚这个问题,或许每个孩子对于学习就会有完全不同的感受。我们不是在为别人学习,不是父母,也不是老师。当然,在学习上,父母和老师显得比你还要着急,这会让你误以为你的学习会给他们带来什么好处,事实上,他们只不过是在为你的未来着想,而你却不知道为自己的将来考虑。

 

要知道,自己走过的每一步路,都是在为将来打基础、做准备。父母老师是出于爱和责任才督促你学习的,学习的受益者只会是你自己。只有弄清楚了&lduo;为谁而学&rduo;的问题,你才能真正明白学习的含义,才能找到学习的动机。

咨询热线:

微信:edusast

咨询顾问:董老师

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