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课程目标
一、函数的基本性质
在*学习函数的基础上，进一步理解函数是变量之间相互依赖关系的反映；学习用集合与对应的语言刻画函数，再从直观到解析、从具体到抽象研究函数的性质，并能从解析的角度理解有关性质。
函数的基本知识是高中数学的核心内容之一，函数的思想和方法贯穿于高中数学。
二、命题
在*学习命题的基础上，进一步学习与命题有关的一些逻辑初步知识，了解一些基本的逻辑关系及其运用，了解集合与命题之间的联系，体会逻辑语言在数学表达和论证中的作用。
三、三角比
把锐角三角比扩展到任意角三角比，学习同角三角比的关系、诱导公式以及两角和与差的余弦、正弦、正切公式；学习二倍角公式、半角公式、辅助角公式和万能公式，观察、发现和分析数式结构的基本特征。
四、集合
学习集合的有关概念和表示方法，以及集合之间的关系和基本运算，初步掌握基本的集合语言，了解集合的思想方法。
集合作为一种语言，将贯穿在整个高中数学内容中。
五、幂函数、指数函数与对数函数
指数函数与对数函数互为反函数。在指数函数和对数函数的学习中，重点是理解有关的基本概念，掌握它们的基本性质；同时进一步领会研究函数的基本方法，体会指数函数和对数函数的应用价值，体验数学建模、求解和解释的过程。
在利用函数的性质求解指数方程、对数方程以及求方程近似解的过程中，体会函数与方程之间的内在联系。
六、不等式
学习不等式的基本性质及其证明、几个基本不等式、一元二次不等式（组）及其他一些简单不等式的解法，为进一步学习函数和其他知识提供必要的基础。在证明不等式的基本性质及简单不等式的过程中，学习和掌握不等式证明的基本方法；在探索不等式解法的过程中，体会不等式、方程和函数之间的联系；在运用不等式知识解决一些简单实际问题的过程中，理解不等式（组）对于刻画不等关系的意义和价值。
七、解斜三角形
学习正弦定理和余弦定理，在解三角形中体会它们的应用。
加强数学知识与现实生活的联系，学习用三角比、解三角形等知识解决一些简单的实际问题。
八、三角函数
根据函数的定义，运用研究函数的基本方法，研究三角函数及其性质。特别要重视三角函数的周期性及其图象特征，并形成对周期现象和周期函数的初步认识。
在学习基本三角函数的基础上，借助于现代信息技术，对一般正弦函数的图象和性质进行研究；重视一般正弦函数在物理中的应用。
九、反三角函数与三角方程
学习反三角函数的概念以及简单三角方程的解法，着重理解反三角函数的意义和符号表示，会用反三角函数值表示角，掌握最简三角方程的解集。
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口语强化
语言的更深含义是一种工具，而不仅仅是一种知识。学习英语最重要的的目标就是使其真正成为沟通的一门技能，一门工具。因而口语强化有着十分重要的意义。对英语的兴趣，从小培养*，激发孩子对英语的兴趣，使孩子形成一定的&lduo;语感&rduo;。同时，语言的学习不是速成的，更不能是随性而学，需要不断的积累、听说训练，才能强化口语，避免欲速而不达成为&lduo;聋哑英语&rduo;。
问题表现:
1、上课有如和尚敲木鱼——念念有词，却不知所云。
2、表述词不达意，语境理解错误。
3、不注意实用功能语言来表述，只是简单的英语单词拼凑。
原因分析:
1、缺乏口语练习情景，机械性朗读。
2、对英美文化背景知知甚少，只是简单的肤浅记忆。
3、贪多务得，违背循序渐进的常理。
解决方案:
1、上课时间充分把握，营造良好口语环境。
2、掌握一定文化背景、自然常识，增加阅读量。
3、听说a杭州西湖区高三历史1对1辅导在哪里
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课程目标
一、函数的基本性质
在*学习函数的基础上，进一步理解函数是变量之间相互依赖关系的反映；学习用集合与对应的语言刻画函数，再从直观到解析、从具体到抽象研究函数的性质，并能从解析的角度理解有关性质。
函数的基本知识是高中数学的核心内容之一，函数的思想和方法贯穿于高中数学。
二、命题
在*学习命题的基础上，进一步学习与命题有关的一些逻辑初步知识，了解一些基本的逻辑关系及其运用，了解集合与命题之间的联系，体会逻辑语言在数学表达和论证中的作用。
三、三角比
把锐角三角比扩展到任意角三角比，学习同角三角比的关系、诱导公式以及两角和与差的余弦、正弦、正切公式；学习二倍角公式、半角公式、辅助角公式和万能公式，观察、发现和分析数式结构的基本特征。
四、集合
学习集合的有关概念和表示方法，以及集合之间的关系和基本运算，初步掌握基本的集合语言，了解集合的思想方法。
集合作为一种语言，将贯穿在整个高中数学内容中。
五、幂函数、指数函数与对数函数
指数函数与对数函数互为反函数。在指数函数和对数函数的学习中，重点是理解有关的基本概念，掌握它们的基本性质；同时进一步领会研究函数的基本方法，体会指数函数和对数函数的应用价值，体验数学建模、求解和解释的过程。
在利用函数的性质求解指数方程、对数方程以及求方程近似解的过程中，体会函数与方程之间的内在联系。
六、不等式
学习不等式的基本性质及其证明、几个基本不等式、一元二次不等式（组）及其他一些简单不等式的解法，为进一步学习函数和其他知识提供必要的基础。在证明不等式的基本性质及简单不等式的过程中，学习和掌握不等式证明的基本方法；在探索不等式解法的过程中，体会不等式、方程和函数之间的联系；在运用不等式知识解决一些简单实际问题的过程中，理解不等式（组）对于刻画不等关系的意义和价值。
七、解斜三角形
学习正弦定理和余弦定理，在解三角形中体会它们的应用。
加强数学知识与现实生活的联系，学习用三角比、解三角形等知识解决一些简单的实际问题。
八、三角函数
根据函数的定义，运用研究函数的基本方法，研究三角函数及其性质。特别要重视三角函数的周期性及其图象特征，并形成对周期现象和周期函数的初步认识。
在学习基本三角函数的基础上，借助于现代信息技术，对一般正弦函数的图象和性质进行研究；重视一般正弦函数在物理中的应用。
九、反三角函数与三角方程
学习反三角函数的概念以及简单三角方程的解法，着重理解反三角函数的意义和符号表示，会用反三角函数值表示角，掌握最简三角方程的解集。
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口语强化
语言的更深含义是一种工具，而不仅仅是一种知识。学习英语最重要的的目标就是使其真正成为沟通的一门技能，一门工具。因而口语强化有着十分重要的意义。对英语的兴趣，从小培养*，激发孩子对英语的兴趣，使孩子形成一定的&lduo;语感&rduo;。同时，语言的学习不是速成的，更不能是随性而学，需要不断的积累、听说训练，才能强化口语，避免欲速而不达成为&lduo;聋哑英语&rduo;。
问题表现:
1、上课有如和尚敲木鱼——念念有词，却不知所云。
2、表述词不达意，语境理解错误。
3、不注意实用功能语言来表述，只是简单的英语单词拼凑。
原因分析:
1、缺乏口语练习情景，机械性朗读。
2、对英美文化背景知知甚少，只是简单的肤浅记忆。
3、贪多务得，违背循序渐进的常理。
解决方案:
1、上课时间充分把握，营造良好口语环境。
2、掌握一定文化背景、自然常识，增加阅读量。
3、听说同步，由易而难，强化逻辑训练。
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咨询顾问:董老师
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