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总算领会怎样让孩子自发的学习少儿英语-少儿英语培训

日期:2019-08-12 15:48:10     浏览:235    
核心提示: 有朋友问我说,我给孩子报了兴趣班,他刚开始的时候特别喜欢,可是时间长了,她就不爱去了,有时要逼着做作业,天天这么逼着吧,她不开心,我也难受,可是班报了,也不能就不学了吧。花钱不说,做一个事情这样半途而废,以后哪能做成事啊

  有朋友问我说,我给孩子报了兴趣班,他刚开始的时候特别喜欢,可是时间长了,她就不爱去了,有时要逼着做作业,天天这么逼着吧,她不开心,我也难受,可是班报了,也不能就不学了吧。花钱不说,做一个事情这样半途而废,以后哪能做成事啊。   相信大部分给孩子报了兴趣班的家长,多少会有这样的现象。现在兴趣班的种类多样化,比如一个美术兴趣班会分好几个类别供家长选择,有绘画班、国画班、水彩班、书法班、陶艺班等等,除了要甄选课程,为了多面培养,会选好几种兴趣班,英语班,舞蹈班,跆拳道,乐高课程等等。于是每天4点半放学,孩子们需要各种赶场,有些兴趣班提供的服务也挺好,可以负责接孩子,这给很多在职妈妈们提供了很便利的服务,省时也省力。   除了要选择合适的兴趣班,还要抽时间配合学习,有朋友给孩子报一个英语班,每周六雷打不动的要去上课,请假的话怕跟不上进度,于是周末也不带孩子出去玩了,一切以英语班为主。然而每次课后都相应的作业就变得尤为重要,本来老师是希望通过做作业,让孩子进行复习,或者说通过复习得到锻炼以及内化吸收。然而家长更看重的是结果,把复习作业变成了一种压力,要求必须把作业弄懂弄明白了才可以交给老师,复习的过程时而催促,时而命令,其结果孩子的新鲜感过了,兴趣也没了,久而久之,兴趣变成了压力,孩子对兴趣班的这个事情就变得更加的反感,也就更不容易持续的去学习。   我们说,想要一个人专心的做一件事,重要的一点,是要发掘他的动力,兴趣(梦想)就是孩子动力的来源,孩子天生就具备学习的能力,从出生开始就会学习适应与妈妈子宫不同的空间,去感受光、声音、形状,努力的去听,去看,去感受,去触摸,去闻味道……而我们常常误认为,必须靠管,甚至打、骂才会学习,我们是否有反思过,是什么原因导致一个孩子从天生爱学习变得什么都不爱学了?   孙瑞雪老师说:孩子在0-6岁这个阶段,必须在6年中,创造出一个自主的内在管理系统,这个系统就是自我。在孩子创建自我的过程,对于孩子来说,是一个特别巨大的工程。如果孩子这个阶段不能把情绪、感觉、心理、认知、精神的这些内在环境建立好,就会转向更低的生命层面求生存。在未来他/她18岁走向社会的时候,他究竟是依靠什么在这个社会上生存,并创造自己的生活?是依靠强大的人格力量和心理力量,还是依靠提前学会的技能?

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  我们需要知道,通过创造自我建立强大的人格力量和心理力量,是0-6岁成长的主旋律。错过了这个时期,也许这一辈子都无法弥补。而孩子自然发展到该学习与认字的阶段,孩子会轻松愉悦的学得更好。如果错位,我们会付出捡了芝麻丢了西瓜的代价。   当你的孩子跟你说他想要学钢琴,如果他跟你说是因为某某同学报了,所以他也想报,那么这个时候这个兴趣不是孩子自己的兴趣,一段时间以后,同学不学了,很可能他也不想学了,家长也就变得特别被动。但如果你把这个兴趣变成他自己的兴趣,比如说,当他想报钢琴班时,你带他去听一些相关的钢琴音乐,参加钢琴的音乐会,然后当他看了一个著名演奏家的演奏,当现场的气氛让人热血沸腾,肃然起敬的时候,然后他说他想学钢琴,那么这就是他的动力(梦想),这个时候他的同学学不学钢琴已经跟他没有任何关系了,身边一切的阻力也就都不是问题,家长只需要适时的进行鼓励和欣赏,那么他自己就可以克服这些困难。   因此,我们在协助孩子做决定的时候,要考虑我们为什么要做,而不是怎么做。不是去干涉孩子的行为,被动的被我们推动,而是引导和启发孩子的思想和目标,让孩子自主去行动。

 
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