你好这位家长，两岁之前，婴幼儿只是利用映象来理解事物，沉浸于“右脑世界”之中，对外部的信息仅能以音响来体会，还不懂是什么意思。直到三岁左右，幼儿才开始能够言语，不过 还是以直观映象为主，仍然是以右脑为中心的世界。等到*时期，就开始以左脑为中心来学习文字和数字。此时脑的活动从右脑转向左脑。

所以说，如果在孩子上学之前，右脑的智能未能充分开发，那么以后再想对右脑进行开发可就难了。所以说学前期是开发孩子右脑的黄金时期，得随时给宝宝的右 脑“充充电”，千万可别错过哟！同时，小宝宝从出生开始大脑就不断地需要吸收各种帮助发展的营养元素，特别是ARA和DHA，这些营养元素对脑部和非常重 要。

1、简单手指训练

双手其实就像大 脑的“老师”。因为人体的每一块肌肉在大脑层中都有着相应的“代表区”神经中枢，其中手指中枢在大脑皮层中所占的区域最广泛，所以手的动作，特别是手指的 动作，越复杂、越精巧、越娴熟，就越能在大脑皮层建立更多的神经联系，从而使大脑变得更聪明。因此，训练孩子手的技能，对于开发智力十分重要。

玩沙子，玩石子，玩豆豆等，可以锻炼孩子手的神经反射，促进大脑的；伸、屈手指，练习写字，可以增强手指的柔韧性，提高大脑的活动效率；摆弄智力、拍球 投篮、学打算盘、做手指操等精细的活动，可以锻炼手指的灵活性，增强大脑和手指间的信息传递；玩积木、橡皮泥有利于的培养；经常让孩子交替使用左、右手， 可以更好地开发大脑两半球的智力。

2、开始学外语

美国神经外科近年发现：儿童学会两三种语言跟学会一种语言一样容易，因为当孩子只学会一种语言时，仅需大脑左半球，如果培养同时学习几种语言，就会“启 用”大脑右半球。孩子长到3岁后，开始了进入语言学习的*期，深入一点说，这时正是孩子思维进入飞跃发展的时期。如果这时孩子有条件学一点外语，对他的 思维无疑有促进功效。国外有些学校对儿童进行“双语制”教学，其深远的意义就在于加倍促进孩于的发展。

在英语浸入式的环境中，婴儿并不需要学习语法、理解语言结构、掌握发音规则、学习读和写，或者与正式语言训练相关的任何一种技能，他们就能将声音和意 义建立联接。而海伦多兰英语是*一家可以从3个月开始学习英语的机构，在这里我们提倡母语式教学，帮助孩子建立纯正的英语思维和卓越的语用能力。

3、不怕脏 多爬行

很多妈妈都不喜欢让孩子在地上爬，怕弄脏衣服，其实要刺激右脑，*的方式就是让他从小就，未来对小孩的平衡感及细胞都有帮助。宝宝必须在感官讯息、 手、眼以及脚的协调配合下，才能有效完成爬行动作。在爬行过程中所接受到的良性刺激将促进婴儿的空间智能发展。婴儿也因爬行知道身处何处，如何避开障碍 物，有助抽象概念的形成，将来有益于数理学习。爬行还有助维持平衡感，有助于左右脑的均衡发展、理解与记忆并进。

4、学学音乐好处多

心理学家发现：音乐可以开发右脑。学习弹琴是一种很好的指尖运动，同时，父母还可以在孩子做其他事情的时候，创造一个音乐背景。因为音乐由右脑感知，左脑并不因此受到影响，仍可独立工作，这样就能使孩子在不知不觉中得到了右脑的锻炼。

对宝宝进行音乐教育是非常重要的，宝宝通过音乐活动可以增强记忆力，对宝宝的听觉辨别能力和敏感性有提高。音乐教育在孩子的与个性健康发展上都能起到很 大的作用，作为父母，不必把眼光只盯在孩子在某件乐器学得如何上，让孩子在集体的艺术氛围学习，会感到更快乐、开心，变得开朗活泼，愿意与人交往沟通，行 为规范正常，这就是*的收益。

我们常说音乐是没有国界的，多听音乐能够了解不同*的风俗人情。海伦多兰英语所教 授的语言之音则是来源于音乐之音。简单的来说孩子们在学习音乐之时并一定会识谱，但是他们同样可以学习音乐演奏。同样的，海伦多兰英语的母语式教学就是告 诉大家，在没有学习语法，语义的时候，在英语这样一个浸入式的环境中，孩子们也是可以自然的说出英文的！