阅读理解是学位英语中“重头戏”，平时的阅读习惯决定阅读理解分值的高低。不同的人读同一篇文章，有的人读得快一些，理解的也准确，而有的人则读得慢，理解的准确率也差。这里有能力的问题，也有方法的问题。较好的阅读方法可以使人在阅读时达到事半功倍的效果。
不良的阅读习惯
“指读”：即为了“集中注意力”，用手指或笔尖指着文章逐词阅读。一遇到生词，阅读即停顿下来，无法在通篇理解的基础上继续进行阅读。
“回读”：即在阅读中遇到生词或不熟悉短语时，返回句首甚至段首重读，如果遇到长句时，常常反复多次。
“译读”，即在阅读过程中，不断地进行词、短语乃至句子的翻译，通过译成母语来达到理解。
有了这些不良阅读习惯，要以较快的速度从大量材料中捕捉有关信息，的确是十分困难的。
因此，我们必须养成良好的阅读习惯，不是逐词阅读，而是按意群扫视、连贯阅读；不是拘泥于个别词句的理解，而是力求融会贯通、掌握通篇的中心思想；不是通过翻译来理解，而是使英语的文字在大脑里直接产生意义。
只有这样，阅读速度才能加快，理解的准确率才会提高。
良好阅读习惯养成法
我们平时注意培养良好的阅读习惯，考试时才能做到不仅有速度，而且也有效果。除了采取扩大词汇量、巩固和提高语法基础知识、扩大自己的背景知识之外，要想提高阅读理解能力，更重要的是掌握一些阅读方法。
快读的目的是用浏览全文的方法了解文章的大意和主题思想，并对文章的结构有个总的概念。
快读时，速度要快，一般地说，250字左右的短文要求在二、三分钟内看完。快读时精力必须十分集中，不必去记忆细节；遇到个别生词及难懂的词句，均应略过，以求对全文总体意思的了解。为了更好地抓住全文的中心思想，在快读时要留心文章中某些反复出现的词语，这些往往与文章的主题有关。
快读时，还应特别注意文章的开始段和结束段以及文章中每一段的段首句和结尾句，因为它们往往是对文章内容好的概括。
2、查读（Scanning）
查读的目的主要是为了寻找文章中某些特定的信息。在查读时，目光要自上而下、一目数行地寻视与问题内容相关的词句，与此无关的内容要很快掠过。
当回答有关who， when， where等文章细节问题的时候，用此方法我们一般都可很快找到答案，可以说“一查即得”。
但是有些与文章细节有关的问题如：why， how等难以找到现成的回答，这时首先需要通过查读，找到文中与答题内容相关的范围。
