赤峰东方教育全面(赤峰东方职业技能培训学校),学会计的培训机构,2009年起至今已经有10多年的培训经验,在我校培训出去的学生自然也不用在说数量。
赤峰东方教育李老师   一八三四七五八二二五八(电微同号)

 地址:赤峰红山朝聚眼科医院院里东方职业技能培训学校  

会计实操做帐,用真实的帐套,从建账到做帐,到年底结账,到后结转,到申报税务等都是真实的操作,让每一位学生都能亲身体验会计的整个流程。

电脑做帐,用友财务软件+新的云财务软件,都能让学生选择性学习。

各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团人力资源社会厅(局)、财政厅(局),中央和机关各部委、各直属机构人事*,中央军委政治工作部干部局、后勤部财务局,各中央企业人事*:

会计人员是维护社会主义市场经济秩序的重要力量。深化会计人员职称制度改革,完善符合会计工作职业特点的评价机制,对于提高会计人员专业能力,加强会计人员队伍建设,更好地服务经济高质量发展具有重要意义。为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化职称制度改革的意见》,现就深化会计人员职称制度改革提出如下指导意见。

一、总体要求

一)指导思想

以习近平新时代*特色社会主义思想为指导,全面贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中全会精神,认真落实党中央、国务院决策部署,围绕人才强国战略和创新驱动发展战略,遵循会计人员成长规律,健全完善符合会计工作职业特点的职称制度,为科学评价会计人员专业能力提供制度,为用人单位择优聘任会计人员提供重要依据,为促进经济社会持续健康发展提供会计人才支撑。

二)基本原则

1.坚持服务发展。围绕新时代推进高质量发展对会计工作提出的新要求,充分发挥职称评价在会计人员能力评价方面的指挥棒和方向标作用,着力提升会计人员专业能力和职业素养,统筹推进会计人员队伍建设,为经济社会发展提供会计人才支撑。

2.坚持科学评价。完善会计人员评价标准,科学设置评价标准条件,突出评价会计人员职业道德、能力素质和工作业绩,创新评价机制,丰富评价方式,充分调动会计人员干事创业的积极性、创造性。

3.坚持以用为本。促进评价结果与会计人员培养、使用相结合,鼓励用人单位将选人用人制度与会计人员职称制度相衔接,引导用人单位根据工作需要择优聘任具有相应职称的会计人员。

二、主要内容

通过健全评价体系、完善评价标准、创新评价机制、促进职称制度与会计人员培养、使用相结合等措施,建立科学化、规范化、社会化的会计人员职称制度。

一)健全评价体系

1.完善会计人员职称层级。初级职称只设助理级,职称分设副和正,形成初级、中级、层次清晰、相互衔接、体系完整的会计人员职称评价体系。初级、中级、副和正职称名称依次为助理会计师、会计师、会计师和正会计师。

2.会计人员各级别职称分别与事业单位专业技术岗位等级相对应。正对应专业技术岗位一至四级,副对应专业技术岗位五至七级,中级对应专业技术岗位八至十级,初级对应专业技术岗位十一至十三级。