"我们家孩子天天回家后就知道玩,作业堆了一大堆都不去做,结果每天做作业都做到很晚!我就担心影响他长身体!每天讲让他早点做完作业再玩,就是不听!天天这样下去怎么得了嘛!"

相信这是很多孩子家长的心声,面对自己的心肝宝贝,打骂又舍不得,好好讲也不听,真是难为急了。有没有什么灵丹妙药可以让孩子们老老实实去写作业呢?还真有,这个灵丹妙药就是普雷马克原则。

普雷马克原则,是行为主义学派的术语,指用高频的活动作为低频活动的强化物,或者说用学生喜爱的活动去强化学生参与不喜欢的活动。其源于1959年普雷马克的一个实验。他让孩子们从两种活动中选择一种:其一是玩弹球游戏机,其二是吃糖果。当然一些孩子选择了前者,一些孩子选择了后者。更为有趣的是,对于更喜欢吃糖果的孩子,若将吃糖果作为强化物,便可以增加其玩弹球游戏机的频率;相反,对于更喜欢玩弹球游戏机的孩子,若以玩弹球游戏机作为强化物,便可提高其吃糖果的频率。

我们知道了普雷马克原则后,怎么用它来帮助孩子们写作业呢?很简单。首先我们要了解孩子*想要做的事是什么,或者*想要的东西是什么。举个例子,如果孩子特别喜欢看动画片,那我们就把动画片放到写作业之后,我们可以这样和孩子说:"宝贝,你今天写完作业就可以看动画片哦!但是没做完的话,就不能看啦。"孩子就会因为对动画片的渴望,和对不能看动画片的焦虑,从而快速地把作业做完。又或者,孩子特别想要某个玩具。我们就可以对孩子说:"宝贝,你上次喜欢的那个玩具,爸爸可以答应给你买。不过你要连续一周都按时完成作业哦!"这样,孩子就会因为后续的奖励,有着写作业的充分动机,从而就达到了让孩子按时写作业的初衷。

不过要注意一点,就是该原则的顺序是不能颠倒的。例如说:"宝贝,如果你答应晚上写完作业的话,现在可以准你看会电视。"这样说的话,该原则就不会生效,孩子只会不停地看电视,且由于对作业的厌烦,更强化了看电视的行为。

看到这,各位家长们,下次孩子不愿意做作业的话,知道该怎么做了吗?