托福口语从25分到29分的经验,不知道对你有没有帮助

情况介绍:

Y学生在北京某个重点中学上9年级,来找进一步学习时托福口语为25分,后来经过一个半月时间的一对一教学辅导,*后在2019年3月3日成功获得托福口语29分。

封面人物:Y同学

北京某重点中学

托福口语 1vs1 学员

托福口语:25->29

Y同学原本没有出国留学的打算,本想着用学习托福来提升自己英语的整体实力,后来发现自己成绩还不错,于是才考虑出国,说起来这也是改变了她的人生的考试了。

在备考学习的过程中,老师发现Y同学有两个好的特点:

1.优良的学习习惯;

2.积极主动探究的精神。

自打开始上课,即使Y同学面对着*非常大的压力,但她依旧坚持每天进行口语练习,完成老师布置的口语作业。小米老师也是总是在强调说语言不是知识,而是技能,仅在上课的时候听明白老师讲解是远远不够的,它是需要实践练习的反馈的,将其变成自己的技能。就算每天只有二十分钟时间,也要坚持进行练习。

此外,Y同学对于新的语言知识点都十分敏感。小米老师记得在上课的时候,Y同学会常常跟老师谈论她所注意到的特殊的语言现象,例如"Me and Mary"能够当主语,虽然me是宾格形式,但是在主格"I"时,必须是放在后面的,"Mary and I"。由此可见,Y同学还是非常擅长积极主动探究的。

小米老师*后还想跟大家说,大家都觉得口语是提升*为困难的一项,其实并不是口语这块难度有多么高,只是许多同学考试的时候口语其实都是裸考的,自己都不懂要怎样备考。若是把握了适当的方法,一直获得老师反馈,老师相信每位考生都可以获得高分。

通过体验一次新政的考试后,平常我就会有意识地把一些不一样的结构及方式加以整理总结,就想着考试那天来试一试。

但是由于很多原因,原本我觉得兴奋的一次考试...我却体验很糟糕。

我自己报名托福考试的时候,不知道想啥就换了考点,结果考试那天发现那个考场的教室是真的让人分心。*,桌子真的是小,就连键盘跟草稿纸都不能同时放在上面,我只能把草稿纸放在键盘上来写,或者把键盘竖起来再写,但是这样又会挡着电脑屏幕。第二就是坐我旁边的小哥哥真是声音非常非常大,我觉得自己的声音已经很大了,没想到还有比我声音还大的。

当时结束完口语,就只剩下泪两行的心情了。

其一就是答题时对于观点题说得过快,就跟自己平时说话的语速类似...根据经验来看,语速过快也是有些风险的,有时可以获得高分,有时也不可以,评分不稳定。其二就是回答整体上由于分心有偶尔的停顿,因为之前考试的时候从未有过停顿的情况,当时就真觉得伤心了。

尽管口语回答时都和小哥哥比声音,但我还是尝试了不一样的方式来回答。

第1题回答还是符合常规的,观点+两个理由,第3题同样也是使用了长久以来都采用的回答方式,将听力例子加以复述,对于阅读概念回答时一点没提。

我所采用的不同的回答方式应对的是第2题和第4题。在回答第2题的时候,我把阅读中的两个点放在了后面跟听力部分一起进行了总结,我就直接采用了这样的回答:阅读主题 + 听力观点 + 听力部分的*个理由(结合阅读*个点说) + 听力部分的第二个理由(结合阅读第二个点说)。

下面给大家整理一下task1-6题的答题模板:

当时我也不知道自己为什么会改变回答方式。许多同学(差不多70%)都习惯花费约半分钟时间复述阅读部分,造成后面听力讲不完。当然,讲不完并不是对于你的得分产生*的影响,评分主要还是看你所讲述的部分涵盖的信息量,说的如何。不过若是能够在练习的时候就从整体把控好,回答得稳并且清楚,相比于信息欠缺的回答,对于培养你的信息筛选+时间把控能力都是十分有力的。

我此次未提的阅读部分的两个点,直接放在后面一起进行解释,因为听力部分本来就是对于阅读的支持或是反对,差别也没有很大。

至于第4题,我把*个例子当中的有些细节特意忽略了(例如dragonflies 有复眼等),其实就像看是否必须要把全部所有的细节都讲述完整才可以获得口语高分(26+)。

结果证明改变后的回答structure和信息筛选,口语还是拿29分的。

01.04 实考答题方式整理总结

Task 1 - 观点 + 2个理由/解释

Task 2 - 阅读 + 听力对话复述(阅读部分两个点未说)

Task 3 - 只说了听力例子(未说阅读)

Task 4 - 听力例子复述(有些细节未提及)

口语得分:29分