自闭症是父母的原因造成的吗?一种"心因性理论"是这样看的。
"心因性理论"这一给自闭症家庭带来不幸的说法是如何发端的呢?有两个因素为这一理论的发展创造了条件。
*个因素,1943年人们*对自闭症进行描述时,心因性理论在帮助人们理解精神障碍方面正有着较大影响。该理论认为,轻度和重度精神障碍患者的临床症状,是其内部心理冲突的外在表现。这种内部冲突源于早期经验,尤其是与父母的关系。当无法用生理原因解释孩子的行为障碍时,*们通常会从早期社会经验中寻找原因。由于父母,尤其是母亲,是孩子早期社会经验的主要控制者,因此父母要为这种障碍负责。
第二个因素,早期对自闭症儿童父母的评价中,肯纳描述说:冷漠、冷淡、强迫、有知识、轻浮、缺乏幽默感、与世隔绝、感情上分裂。在养育孩子过程中,父母的强迫性使孩子变得机械刻板,在与孩子交流过程中,不能正确表达关爱与感情。这种社会环境不利于正常亲子依恋关系的发展。早期依恋关系对孩子的成长及各领域发展极为重要,这种明显的依恋缺乏会导致广泛而严重的自闭症,也就不足为奇了。
不过,肯纳并不认为父母是诱发自闭症的*原因。他认为,这种障碍很可能是由生物学基因倾向与父母提供的不良社会环境"相得益彰"的结果。他认为,人们夸大了家庭氛围对这种具有隔绝性倾向的障碍的影响。
遗憾的是,很多精神病学家和精神分析学家不愿意让父母摆脱这个"原罪"。他们采用了肯纳对于自闭症儿童父母人格的描述,并将其与这种障碍绑定在一起。于是,许多认定自闭症与家庭环境相关的理论出现了。他们总结出了某些影响自闭症发展的因素:父母的拒绝、不足的刺激、不当的交流方式、家庭的压力还有孩子对父母异常人格特征的反应,等等。*后提出的因素对这些理论影响*大。
很多精神分析学家认为自闭症是*接近正常发展的,患者只是专注于内在刺激,缺乏与社会和物理环境之间的正常关系。母亲的养育本来可以实现从早期的蒙味阶段过渡到与外部世界的正常联系。如果没有顺利完成这一飞跃,就要归咎于母亲养育的不足或偏差。
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刘**评价:之所以给孩子报名天津心心语注意力训练,除了机构本身的实力之外,我是感觉这里这种玩中学的氛围比较适合我们孩子,他也不排斥,而且教具种类也挺多的,孩子自己也很喜欢跟着老师学。
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庄**评价:孩子做题写字总是出错,以为是孩子马虎不听话,经过天津心心语学习力研究中心的测试,才发现是视觉动作统合出了问题,现在经过3个多月的学习,进步了很多。
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未**评价:心心语感统训练训练很有名,就是经过了很多家长的介绍报名的训练,现在看来很有帮助呢!
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先**评价:老师特别认真负责,孩子进步也很大
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