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佛山学大教育补习高一数学效果好吗。高一数学学习方法:高一数学学习易遇到的障碍学生经过三年的学习，通过*的选拔考试后进入高习，但进入高中后不久，很多学生（既便是重点学生都一样）就感到很不适应，面对许多学习障碍和挑战，对考试成绩很不满意，感到迷惑，不知所措，尤其是数学、、、英语*表现得较为突出，而在这些*中又以数*表现得最为突出，一般情况下，一期下来以后，有一半以上的学生对学习数学的兴趣是一种“麻木”和“无所谓”的态度，甚至有近三分之一的人对数*产生厌学情绪，如果说不是迫于特征、*教学现状、高中规模的扩张等，我个人认为影响高一数学学习障碍的主要因素有:基础知识不扎实；学习习惯和方法的指导不够；准备不充分，，特别是考入重点中学学习，他们是带着胜利的喜悦，满怀豪情、充满希望进入，希望在学习中大显身手，能够取得象初试中的高分成绩，另外，由于他们是*的“优生”，时常得到老师关爱和称赞，是在鲜花和赞扬声中成长起来的，心理上具有自豪感和优越感，进入高中（尤其是重点中学），拔尖学生相对较集中，数学成绩不再占有绝对优势，还面临着激烈的竞争，优越感和自豪感得不到老师及时的呵护，从而自信心丧失，自卑感增强，还有一部分学生片面认为*，经过一年（甚至几个月的努力）就能如愿以尝，进入高中后想先耍，*再努力考立意为主），导致高中数学教学的一些“战略”性调整，赶教学进度，提前结束新课，争取复习时间，没有顾及到高一学生的接收水平．另外，高中数学教学重在培养思维和分析问题、解决问题的毕业生中引进一大批新教师，他们多半都被安排到高*任教，由于他们对高中数学教材的整体结构、体系、教学要求的安排了解不够深入，对高一新生的生理、心理特点掌握不够，因此，教学上就难免出现高起点（一步到位高考）、跨度大，教学重、难点处理不当，即使是有 “传、帮、带”，先