【如何报考心理健康指导师】《心理健康指导师证书》的招聘对象广泛,包括中*教师、幼儿园教师、心理咨询师、大中专教师、老年护理中心人员、医疗机构人员等。对于愿意学习心理咨询基础知识和技能的心理学爱好者,本基础培训没有注册要求。

心理健康指导的作用

团体心理咨询的过程是一个学习的过程,在这个过程中,成员之间相互作用,帮助他们增强自我理解、自我选择、自我发展,最终实现自我。团体心理咨询非常重视成员的主动学习、自我评价和自我提升。参加团体咨询的人往往有共同的问题,比如对家庭、学校和社会的态度。在小组中,通过"经验分享过程"的小组讨论方式,可以帮助他们获得正确的观念和端正的态度。这有助于缓解学生在遇到挫折时所经历的烦恼和焦虑,使他们在情绪稳定方面更加成熟。培养学生的社会性,他们对社会规范的学习,他们适应社会生活的态度和习惯,以及相互尊重、相互理解、少数服从多数和民主的作风,促进学生德、智、体全面发展。

心理健康指导的形式

心理咨询室以学生个人或团体为对象,也接受学生的主动咨询。心理咨询室的工作变得更加专业化,教师上岗前要经过培训。心理咨询室应有专职教师负责,有专门的工作计划,有固定的开放时间和固定的地点。*生心理咨询室的环境布置既要满足心理咨询的要求,又要融入儿童的特点,让*生一进去就喜欢上了,就像参加社团活动一样开心。心理咨询室的名称可以做得更加童趣、俏皮。

心理健康指导的技巧

(1)听

是指辅导员以真诚的态度认真倾听对方,坚持不批评、不评判、尊重、以对方为中心的原则,鼓励参与的学生放弃心理防御,畅所欲言地倾诉自己一直压抑在心里的秘密。这样一来,所涉学生原有的紧张、恐惧、焦虑等症状,以及由此产生的身心问题,就会逐渐得到缓解或消除。

(2)同意

它类似于一种替代性情绪反应能力,表现为辅导员将自己投射到来访者的心理活动中,分享来访者对外界事物的心理反应的能力。通过这种方式,辅导员可以感受到来访学生的困惑、需求和情绪,并可以用他们能理解的语言向来访学生表达自己的感受。必要时,他们可以澄清自己的困惑和误解。因此,共情是心理咨询能否持续和成功的关键。

心理健康指导的工作目标

坚持以人为本。根据学生的心理特点和发展规律,运用心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展。

2. 注重教育,强调引导。坚持学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和有效性,面向全体学生,关注个体差异,尊重和理解学生。

3. 提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能,培养他们乐观积极的心理素质,促进他们个性的健康发展。

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