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关于"记忆",要防止两种倾向。一种倾向是死记硬背。记忆的确是一种能力,但是高考不仅需要记忆力,还需要观察力、想象力、操作能力,特别是思维能力。因此片面强调和夸大记忆的作用极其不利。另外一种倾向就是忽视记忆,这也是不对的。记忆毕竟是基本能力之一,而且是获得和掌握知识基础的能力,没有记忆就没有知识。正确的理念是,既重视记忆又重视思维,而且力求运用人的各种能力来促进记忆。成都高三复读学校哪家好

抵挡兴趣爱好恋爱的诱惑。每个人在某一阶段都会有点嗜好,我的一个同学高三时迷恋上篮球,每天都要在球场上与别人抗衡两个小时以上,大量的体力消耗之后,晚上的学习效率就不高,结果在高考时失利了。不能克制自己,不能抵挡诱惑,终自食苦果,悔之已晚。男女之情更要克制,我高中时有一个男生,高三上课还不专心听课,与前排的女生在桌子下面拉手玩,他们的"感情"似乎到了无法控制的地步,高三之前成绩优良的他们,高考时的分数一落千丈。高三期间,同学之间也会有一些矛盾冲突,切忌一意孤行,暴力解决。再大的矛盾,都要采用正确的方式来解决,通过老师、家长处理才好。

不少指出,高*是整个基础教育过程中为特殊、为敏感的"异化阶段"。很多学生会处于极度脆弱、焦虑、甚至恐慌的状态。北京一所重点中学的老师,曾在自己任高*组长的时候,在全年级中进行了采样分析,结果表明,在从模拟测试到正式走上考场前的"临战阶段",80%的学生都出现了学习或复习障碍。

多年的教学实践和科学研究发现,凡是学习成绩优异的学生,都很重视学习的调整,调整包括对学习目的、学习态度、学习计划、学习方法的调整。通过调整,学习目的明确了,态度端正了,计划合理了,方法科学了,时间的分配和精力的使用恰当了,学习就会不断取得进步,学习成绩自然也就提高了.成都高三复读学校哪家好