湖南省中南艺术学校幼儿保育专业学制三年,招收应、往届*毕业生;
    1、学生先到本班教室班主任老师处报到,上交学生手册、寒假作业、个人蓝底免冠1寸和两寸照片,领取报到单,登记学生父母(监护人)复印件或照片情况。
    2、凭报到单到学校指定缴费处缴纳相关费用。
    3、学生根据班主任老师的安排入住学生宿舍,并整理好寝室内务卫生。(个别班级学生寝室有所调整,请以班主任老师的安排为准。)
    4、晚餐后按照作息时间按时进教室上晚自习,由班主任老师组织召开新学期见面会,并安排相关具体事宜。

    幼儿保育专业
    核心课程:计算机应用基础、幼儿教育学、心理学、教师口语训练、美术手工、声乐、舞蹈、琴法、幼儿园活动设计与指导、幼儿园管理、幼儿舞蹈创编与表演
    就业方向:幼儿园、幼儿艺术培训中心、早教机构、艺术团体、幼儿保健、幼儿早教以及艺术教练、英语教学、文艺表演等工作。
    获取证书:普通话证、保育员证、育婴师证、园长证、电子琴证、舞蹈等级证。
    培养目标:双语、舞蹈、美术、琴法、幼儿园手工、声乐、幼儿园教育环境创设等;培养具有先进教育理念、教学方法、扎实基本功的幼儿教育机构师资和具有一定专长的文艺人才。
    发展心理学知识
    身体发育明显。孩子们会长个儿,肌肉的力量和协调性也会逐步增强。刚出生时孩子甚至无法抬头,但随后几个月,他们肌肉的力量和协调性都会迅速增强。之后,孩子开始学爬行,学走路,后学骑自行车,学做运动。很多孩子都会经历一个身体"瘦长"的阶段,这段时间里他们长个儿的速度超过了体重和肌肉体积的增长速度。在青少年阶段,孩子逐步走向性成熟,此时,他们看起来更像成年人了。随着儿童的大脑和神经系统的逐步发展和成熟,协调性和技能方面也相应发生了变化

    认知发展指的是孩子看待世界、处理信息、存储和调取记忆、解决问题、语言沟通方面发生的变化。婴幼儿会在探索周围的世界、学习日常物品和事件名称的同时,开始学说话。之后,儿童和青少年认知能力提升体现明显的地方就是他们增长了不同*的知识,包括阅读、写作、数学、社会学、科学、艺术等,而潜在的变化则是他们洞察力、信息处理、记忆和问题解决能力的发展。
    儿童发展心理学的研究主要集中在以下几个基本的理论问题:
    1、遗传重要还是环境重要?
    2、是遗传还是环境是决定发展的更重要因素?如果是两者同时起着主要的作用,那么它们如何共同影响个体?
    3、发展是连续性的还是阶段性的?儿童发展是技能和行为不断积累的产物,还是包含着质的飞跃和阶段性变化的过程?
    4、儿童是主动的还是被动的?是大人安排好了就能很好的成长吗?儿童是积极探索的还是被动接受的?
    5、个体的成长是稳定的还是开放式的变化?在什么程度上,遗传和早年经历建立起终身的行为模式?是不是有"关键期"?以后的经历能否抵消早年的消极影响?
    6、发展在各个阶段是稳定的还是不稳定的?不同情境下儿童的表现是否一致?
湖南省中南艺术学校幼儿保育专业招生对象(湖南省中南艺术学校)