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【学习方法】

英语是一门语言*，需要背诵、记忆的内容比理科要多得多。记忆的好坏直接影响英语学习的效果。外语记忆从信息论观点来看，是信息输入、编码、贮存和提取的过程。一个新信息刺激输入大脑，作用于人的感官，引起了感知觉的作用，这是人对事物一瞬间的记忆，它在脑中的贮存时间只有一、二秒钟。如果这种感觉记忆的信息受到特别注意，感官的换能装置就将其转化成为生物脉冲，通过神经纤维转入神经中枢作短期贮存，一般能保持一、二分钟。输入的信息再经过编码、译码加工处理，才能进入长期记忆。因此，根据记忆的心理过程，学生应力争把课堂学到的语言知识当堂巩固、当堂消化。我国著名数学家华罗庚说过：“学习中首先要注意好好消化。如果不消化的话，即使胸藏万卷书，也是用不上的。只有消化了，才能运用自如，得心应手。消化有个过程，就是要好好学习，随时随地进行练习，多思考，发挥创造性。”这个消化的过程必须要靠学生自己对信息编码、译码、加工处理来实现。因此，学生应积极主动参与听、说、读、写训练，随时随地接受和使用英语，让信息反复输入，强化大脑暂时神经联系的痕迹，为知识进入长期记忆打好基础。学习英语的最终目的是用来交际和交流。英语基础知识也只有在英语交际活动和掌握运用英语能力的过程中才能获得巩固和牢固的掌握。*阶段的交际场所主要在英语的课堂上。因此，在英语课堂上学生应消除胆怯、害羞的心理，积极地参与听、说、读、写的练习，特别是大胆地开口说英语。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。只有积极地使用英语，所学的知识才能得以巩固，运用英语的能力才会不断提高。良好的注意状态是学习过程的*关，是学习过程的门户。没有注意，就谈不上理解，更谈不上记忆。课堂学习是学生学习知识最主要的场所。学生怎样才能保证自己专心致志地学习呢？笔者认为，除认真听课，积极参与课堂活动外，记笔记不失为一种行之有效的方法。俗话说“好记性不如烂笔头”。手过一遍胜过听十遍。记笔记不仅可以强迫自己专心听课，积极主动地接受信息，养成集中注意力的习惯；而且还可深化学习内容，理清思路，增进记忆。尖子生往往善于记笔记，总是边听课边作笔记。记笔记要得法。学生可把笔记本在中间划一条竖线，一分两半。左边记课堂上讲解的要点，右边记词语用法以及自己的心得、新看法或是课后需要提出的疑问。这样有利于培养独立思考和创造思维的能力。记笔记应注意条理化、清楚、一目了然，这样可以提高听课效率。例如：采用“△”表示当堂的重点和难点，用“☆”表示常考点，用“？”表示需要了解的东西。课后，还应对照课本认真整理笔记内容，直到全部弄懂掌握为止，并经常翻看复习，以减少遗忘。

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