美术，是艺术的表现，能锻炼大脑，锻炼动手能力，激发想象力和创造力。在这个过程中你会纠结孩子学画画学哪种画好，下面小编来解读下这个过程中你会遇到的6岁儿童学画画，从什么开始学起？，8岁儿童绘画学什么*？，不要再给低龄的孩子报这种绘画班了，儿童画、漫画、素描.......你家孩子到底适合学哪个画种？，小孩子学画画，学哪种画比较好？，我差点错过了孩子学画画的*年龄，教四五岁的孩子学画画教什么？别让你的努力错了方向??等一些困惑！

1.6岁儿童学画画，从什么开始学起？

学画画主要是用图形和颜色刺激儿童的大脑，可以增加儿童的智力发展，发展自我意识。建议不要太追求技法、画的像不像，关键是多接触；素描和色彩是锻炼人观察、分析能力的，儿童太小了还不适合画这些，*是画儿童画，发展想象力即可；素描、水粉等孩子大一些再学不晚。

2.8岁儿童绘画学什么*？

儿童画，和简笔画，简笔画很好，既能锻炼孩子的动手能力，又能启发孩子的的想象力。如果再配合一些情景，对于8岁的孩子来说是很有趣味性的 ，您说您家孩子学过素描没什么效果不是吗？原因到不是对线条不敏感，素描一般来说是训练孩子的造型，思维能力，前提是要有一定的理解能力，还有重要的是兴趣，孩子现在还在学习理解，您要是过重的加重孩子的负担，会让孩子对绘画产生恐惧。到那时就真的是得不偿失了，我建议您还是在生活中多培养孩子的认知能力和观察能力，对以后的绘画之路会很有帮助

3.不要再给低龄的孩子报这种绘画班了

有一天和朋友在群里聊天，朋友发了一张他儿子的画，画是这样的：四岁不到，才学了几节课就已经可以画到这种水准。这位父亲，深感欣慰。而我却羞愧的无地自容，因为我儿子比他家小几个月，画出来的涂色画是这样的没有比较就没有伤害…我瞬间受到了一万点伤害！我也要给孩子报一个绘画班！直到我看到了这本书《培养孩子从画画开始——走进孩子的涂鸦世界》，才如梦初醒，恍然大悟！给孩子报这样的绘画班，那就是给孩子一万点伤害！这本书的作者是鸟居昭美，日本著名的儿童教育专家也是画家。他在幼教方面有五十余年的经验，在看到许多孩子幼儿时期的画被误解，被否定时，鸟居昭美心急如焚，他认为这将影响到孩子终身学习的能力。最终，他写出了这本书，希望能够告诉每一个新手父母学会理解孩子的画。在这本书中，鸟居昭美首先介绍了应该如何理解孩子的画。其次，介绍了孩子从1岁到9岁，每个年龄段画的特点和父母的注意事项。*，就父母经常碰到的问题给予了回答。如何理解孩子的画成人能够看懂的画通常是有具体形象的，或者说是写实性的，人就是两只眼睛两只耳朵一个鼻子和一个嘴巴。凡是少掉的一个零部件都会被认为是怪物。而孩子早期的画却是用一个圆圈，一根线，甚至是一个点来表示一个人，成人自然无法理解。所以，鸟居昭美在书的一开始就纠正了我们的一个错误观点：孩子的画是用来“听”的，而不是用来“看”的。我们要鼓励孩子用语言来描述他的画。因为孩子在一开始所谓的画，只是简单的手臂运动。有一点需要注意的是，父母千万不要在孩子画画的过程中去提问，这会影响孩子的专注力，而是应该在孩子画画告一段落的时候去提问。成人总是以孩子能否画出像样的形象来评判孩子的画，或者以是否有艳丽的涂色作为评判标准，孰不知，这些都是拔苗助长的行为。孩子的绘画作品不是教出来的，而是培养出来的！孩子天真无邪的作品，即使是毕加索这样的画家都无法模仿！如何培养孩子画画呢，主要是三点：*，给孩子创造一起画的环境，孩子们在一起的时候更愿意画画。第二，让孩子尽情的玩水和沙子，接触大自然。艺术的真正本质，就是以毁坏，弄脏已有形象为基础的。游戏是学习的*境界，动手制作和绘画等“造型游戏”是孩子*的游戏。第三，不要过分在乎孩子画中使用的颜色和形象。孩子在四岁之后才开始能画形象，六岁左右才有兴趣对自己的画分区上色。各年龄段孩子画画的特点和注意事项一岁至两岁的孩子的画，多为手的运动，从一开始的点，到来回往返的运动，然后是连续的大圆圈和小圆圈。两岁后，孩子的语言能力得到了发展，已经可以说出圆圈的含义，父母要认真听孩子的解释。父母要注意的是，不要在孩子画画的过程中打扰他们。不要给孩子很多的颜色，一种既可，不要教孩子画形象，让孩子自由绘画。三岁孩子的画仍然是以圆圈为主，辅以线条，但不同的是，孩子们一开始就能给画赋予意义。父母仍然不能教孩子画具体的形象，比如，人脸，车之类的东西。鸟居昭美提出：用色的指导从无色开始。也就是仍然不能给予太多的颜色。家长可以让孩子分开画大圆圈和小圆圈，并听孩子讲述其中的意义。从四岁开始，孩子终于能够自己慢慢的画出形象了。他开始了认知世界的过程，并以此丰富他的画。在这一阶段，家长对于孩子的画仍然要多加倾听，如果孩子需要最多可以给6种颜色，到了5岁就可以增加到12种颜色。慢慢的到9岁，孩子就可以进行写生的练习了。如果在这个时期成人教给孩子如何画画，就是剥夺了孩子认识事物的乐趣，甚至是挫伤了孩子认识世界的积极性。成人如果这样做就是阻碍了孩子成长为人的最重要的学习和发展的能力。没有比这更严重的罪过了。关于孩子画画的常见问题当下的父母为了孩子可以说是呕心沥血，学画画更是很多孩子兴趣班的标配。那么绘画到底要不要学呢，这可以说是很多家长的疑问。鸟居昭美对此不太认同，他认为上绘画班，就像是用金钱去购买才能，是把父母的责任放在了别人的肩膀上。如果一定要上，一定要慎重选择能够让孩子自由绘画，或者和小伙伴一起画的绘画班。孩子九岁以后才是学绘画的合适时机。如果孩子不喜欢画画呢？答案是不要强迫孩子画画。孩子为什么喜欢玩填充画？答案是因为能够获得家长的称赞，还是要等孩子七岁左右再给孩子玩。是不是颠覆了你的常识！我们原本报着望子成龙，望女成凤的心愿，把孩子送进了绘画班，结果却有可能和我们的初衷背道而驰！都说种一棵树*的时机是十年前，其次是现在。那么改正我们对于孩子绘画的错误认知的*时机就是现在！真心希望每一位家长，甚至是每一位准父母都能读一下这本《培养孩子从画画开始》！

4.儿童画、漫画、素描.......你家孩子到底适合学哪个画种？

孩子今年5岁，想要学习画画，老师你推荐哪个画种?”大卫君会告诉您8岁以下的孩子最适合学习创意美术。当然会有不少家长存有疑惑：为什么8岁以下的孩子，推荐学习创意美术？创意美术到底是什么？怎么有时看着像水粉，有时又画线描，偶尔还要加入手工？创意美术跟素描、国画、油画这些画种到底有什么区别？所以今天，小编想给同样为此而烦恼的妈妈们科普一下，关于“孩子学哪一种画比较好？”的美育小常识。对于3岁以下的孩子，不太建议过早的让他接触太过专业的画画课程。相比起素描、国画这些又难又枯燥的画画课，我更建议3—8岁的小朋友们报一些创意画的课程，培养他们的想象力。妈妈们也许会问：那能不能干脆不报班，让这个年龄段的孩子自由地画画呢？小编并不建议这样做，因为这很可能会耽误孩子想象力被激发的*阶段。有的妈妈可能会发现，自己孩子的画作色彩单一、画面十分简单：这，就是想象力没有受到专业引导的缘故。像大卫美术教育，针对低龄段儿童，开设了【美学探索】、【美学启蒙】、【美学感知】、【感知畅想】、【造型创意】、【视觉写实】、【国际动漫】等艺术创意课程。有时，孩子们在激发想象力的过程中，某些细节可能不知道该怎么表达。这时大卫美术教育的老师就会教一些绘画小技巧，让孩子们通过这些画画技巧，画出心目中的画。大卫学员在画宇宙时，不知道该怎么描绘宇宙黑暗的环境，老师便教他用溅彩的方法，摇身一变，给宇宙穿了新衣。3—9岁的小孩子刚接触画画的时候也许画得并不理想，但妈妈们千万不要因此而觉得自家孩子没有天赋。只需让他们接受适当的引导，孩子们一定能画出让人惊喜的作品！3—9岁的小朋友适合学习创意画课程，那么9岁以后的孩子可以逐渐的向少儿绘画方向过渡，学习速写、水彩画、油画等较难一些的美术。1 兴趣为主如果是为了陶冶情操，那么很简单，确定孩子喜欢学哪一类的画就可以了！现在的画画班都会有体验课，可以让孩子先去体验。素描、水彩画、油画等等都可以体验一下，看看孩子对哪个最感兴趣，然后再去正式的报班上课。这样的好处就是，因为是孩子感兴趣的课程，他自己就会愿意去认真学习，不需要家长在后面催促~2 专业为主如果是想让孩子以后往美术方面一直发展，那么练习一些基本功是必要的。如今考进美术的学生都是学习素描，速写，色彩的，也是通过这主要的几门进行筛选的，报考国画系的也不例外，都是先学习了素描，色彩。对于想要深入学习绘画的孩子们，*是在3—8岁时接触儿童创意画，培养想象力；等到9岁以后，再学习素描、色彩等等，进行系统的美术学习。不论孩子学习的是什么类型的画，国画、素描、水彩、彩铅……家长不要给孩子灌输太多中西方绘画，或是各大流派的区别概念。绘画的种类是相通的，孩子学得越多，表现手法就越丰富，手段就越多元，思路就越活跃。所以对孩子来说，肯定是了解得越多越好。针对低年龄阶段的孩子，大卫美术一直提倡儿童创意画，因为创意画最能够让孩子广泛涉猎各种画法，不受固定思维、绘画风格的框束。如果你的孩子刚好在3-12岁，不妨直接让孩子来大卫美术教育试一试哦~

5.小孩子学画画，学哪种画比较好？

小孩子吗 应该学卡通 线条简单 有艺术性 可以提高想象里 还有色彩 对颜色的识别有很大帮助 还应一爱好为主 多描些画回更好 一定找好画 精彩的 美的 不好的 不要选

6.我差点错过了孩子学画画的*年龄

昨晚和一位朋友聊天，听她讲述儿子的绘画启蒙过程，感慨颇深。关于“孩子学画画的*年龄？”这一问题的确令许多家长困惑。朋友说，她儿子5岁的时候很喜欢涂涂画画，有段时间也想过报兴趣班，但因为种种原因没去成。想着反正以后不选这个专业，就从网上买了些画具让孩子在家画。夫妻俩对孩子画画谈不上引导，但每次都会对他的画作出评价，比如这个不像那个颜色不对等等……过了大约一年左右，孩子对画画就不感兴趣了！她懊恼地问我，“难道真错过了孩子学画的*年龄？”幼儿学画的*时期究竟是什么时候？理论及大数据是这样定义的。2-3岁涂鸦期此阶段的孩子主要以涂鸦为主，画一些圆圈或直线，并试图用自己所画的简单线条来表示周围事物，由此进入绘画能力培养的关键期。在这一时间段内，只要给儿童铅笔或蜡笔，他们就会学着大人的样子在纸上画出线条和写出“字”来。当孩子发现自己手腕、胳膊一动就能在纸上画出线条时，就会兴奋，高兴地反复画，沉浸其中，表现出会涂鸦浓厚的兴趣。家长要对孩子的兴趣给予保护，不要担心因为弄脏衣服，小手，地板等就严加阻止。通常情况下，这一时期无需报名兴趣班，在家引导即可。4-6岁是绘画的*年龄我们常说，4岁左右是幼儿绘画敏感期的开始。尤其是4-6岁孩子，已经进入图像画阶段，一般已经上了幼儿园中班大班，从心理上已经认同集体授课的方式，而且对事物的形状特点也有了较为主观的把握。这个年龄阶段正是孩子学画画的黄金时期，他们对色彩十分敏感，在老师或家长的悉心指导下，孩子的画面能由原来的平淡无奇升级为配色佳、造型棒、画面效果好的优秀画作。这一时期，如果家长不会引导或没时间启蒙引导的，建议报班学习。家长如何引导孩子画画当家长发现孩子喜欢涂涂画画时，应注意遵照“观察—绘画—再观察—想象创造”的原则，让孩子在看、想、画、做、玩中，有更多创作的自由和表达的机会，鼓励孩子充分发挥创作才能。其次，可参考这篇超级实用的专栏文章，每一条都亲测有效。小梵老师：儿童学画画 | 家长如何引导孩子画画？如果您家孩子正处于绘画敏感期，那么千万不要错过这个学画画的黄金阶段哦。在适合的年龄，越画越享受，越画越聪明！

7.教四五岁的孩子学画画教什么？别让你的努力错了方向

1现在的家长们都急于让孩子早点接受艺术启蒙，儿童美术培训班里四五岁甚至三四岁的孩子越来越多。这里面分两种情况：一种情况是，很多家长只是把孩子托管一样地有个地方玩，至于学什么，能不能学到什么无所谓。这样的情况，家长和机构心照不宣、两情相悦、皆大欢喜，自没什么问题。另一种情况是，家长非常重视孩子的早期艺术启蒙，希望机构和老师能够尽可能地提供系统和高质量的美术启蒙教育，近年来，有这种述求的家长越来越多。然而如何上好四五岁孩子的美术课，却不是一个简单的事情。如果像*种情况，仅仅是哄孩子玩，那相对简单，一般老师都能胜任。而要满足第二种情况则没那么容易了！相信不少儿童美术老师在教三四岁，甚至四五岁孩子画画时会很抓狂，感觉有劲使不出，浑身解术无用武之地：老师精心设计好的、想教给他们的东西往往在现场完全失效了，老师讲了一堆，又是示范又是讲解，等孩子们画的时候，却不管老师说的只是自顾自地涂鸦，他们完全沉浸在属于他们自己的世界。 看着孩子们画出来的凌乱潦草、让人一头雾水的画面，家长很无语，老师很无奈！上述的场景，大多数家长是不会认可的，认为孩子什么也没学到，老师也没用心教。于是就应用而生了下面这样的教育方式：一种是 带着孩子做表面效果，孩子玩的高兴，家长看的热闹，其实没解决实质问题。像下面这两幅一样另一种是 老师画好形象让孩子涂涂色，或让孩子照猫画虎，看似画出了些形象，却不是孩子应有的真实表达，像下面这样这似乎不是我们想要的孩子的艺术启蒙教育。 02我们让四五岁的孩子学画画为的是什么？为了玩一玩？为了当画家？为了画出一幅漂亮的画？ 其实很多人都没仔细想，也没想清楚这个问题。我们把三到六岁定义为艺术启蒙期，启蒙期的特点和意义是什么呢？首先我们需要了解这个阶段孩子的生理及心理特点，以及正常情况下所对应出来的画面特点，显然，三四岁甚至五岁的孩子还处于下意识涂鸦期，他们还很难画出一个完整具体的形象，他们笔下的形象更多是图示化的类符号表达。而且，老师或家长对他们的指引也很难起到作用，他们还很难去配合老师或家长的要求。他们画出来的真实状态应该是这样的：这是一个自我探索、自我表达的时期，外部干预难以立见成效。对三五岁的孩子来说，他们并不在意他们画出来的结果，他们乐此不疲的是通过画画这个行为过程讲述他们的故事或他们的理解，与其说他们在画画，不如说他们是在通过画画进行叙事表达。一堆乱线，一个圆圈，你认为他们胡乱画的任何一个部分，里面可能包含了丰富的信息。这是一个四岁多男孩画的主题为“很多层的房子”的画面，直观地看，我们很难看出哪里有房子的形象，但孩子很认真地说他的画里，有楼梯，有窗户、有人，有刺猬、毛毛虫，最下面那些小圆圈是地下室里的冷库，里面还冷冻着未来的外星人，呵呵，真看不出来，里面还藏着这么多七七八八的好玩的内容。这幅画是四岁的小女孩画的题目叫“坐高铁去旅行”，画面中心我们依稀可以看出来有列车的窗户，窗户里有小人，有一个像面包一样的车厢的外形。孩子说周围彩色的环形线条是火车的轨道，左边环绕的网状的像羽毛球的形象是冰激凌，右上部是表示愉快的心情。不听他们解读，你真不知道他们看似简单随便的涂鸦里还有这么多的心理活动。日本儿童美术教育家鸟居昭美说：孩子的画不是用来看的，是用来听的，的确是这样！ 03本质上说，对四五岁的孩子来说，他们画的是什么，画的效果怎么样根本就不重要！重要的是，他们是否通过画画这一个他们最本能的手段去表达了自己的情绪，丰富了自己的内心。是否通过画画这个手段认知了更丰富的外部世界，是否通过这些过程建立起他们的形象思维的能力。这才是我们应该关心的本质意义！了解了这个本质，我们会觉得我们一厢情愿地去“教”他们如何画好一个形象，如何画出一张漂亮的画，是多么的可笑！那么，既然不能刻意去“教”，还需要老师吗？老师的作用在哪里呢？ 不同于对大孩子的方式，对四五岁的孩子，老师的作用就是就是陪伴与扶持。老师应做好以下几点1 设计符合这一年龄段孩子特点的主题和方向 四五岁的孩子内心世界已经丰富起来了，有了强烈的表达愿望，但形象资源的匮乏使他们难以找到表达的出口，老师的作用就是帮助他们提供形象资源的积累、通过接触大量不同形象、场景、情节等，让他们熟悉和感知更多的外部世界，否则他们容易总是反复画一两样自己喜欢和熟悉的事物。这个四岁多男孩画的汽车很形象，细节也很具体，能力上超出了同龄的孩子，就是因为他酷爱汽车，喜欢看各种车，玩具也是很多车的模型，没事就画车，所以他画出来的车自然比其他孩子画的好。这一点也说明，熟悉和观察对幼小的孩子的造型能力也是很重要的 2 营造表达的情景：在不同的主题和故事中培养孩子的表达宽度3 技法上的帮助：提供材料工具的丰富语言帮助孩子更好地表达4 倾听、引导、激发善于倾听和鼓励孩子的每一笔劳动，激发他们的表达愿望这个年龄段的孩子，一定不要去要求效果和技法，要重视行为本身，注重行为过程带来的意义，以及为这个意义如何引导他们的行为。过多关注效果只会掩盖和逃避孩子成长过程中必须经历的路径。画面的效果和技法能力是这一过程中的副产品，随着积累，自然而然就会好起来。这个五岁多孩子笔下的西游记故事，生动形象，自由活泼，看得出她艺术启蒙期得到了足够的滋养和自我生发的周期 孩子的艺术启蒙，就像刚埋在土地里的种子一样，需要慢慢的滋养、自然的生发，需要一段自我生长的过程，需要润物细无声的耐心陪伴。我们要做的是把土壤松动好，适当地给他们浇水、梳理杂草，等待他们慢慢发芽，不要让寓言里拔苗助长的行为在我们这里重演!老潘（潘利国），一个中央美院毕业的硕士，中央美院的任课教师，一个非著名画家，一个十岁孩子的父亲，一个教了二十多年绘画的美术教师，愿意把他多年的心得体会和思考与大家分享，希望得到您的支持，我们一起艺术！作者微信lgpan1970微信公众号<一起艺术> (二维码自动识别)

通过以上的讲解，孩子学画画学哪种画好，6岁儿童学画画，从什么开始学起？，8岁儿童绘画学什么*？，不要再给低龄的孩子报这种绘画班了，儿童画、漫画、素描.......你家孩子到底适合学哪个画种？，小孩子学画画，学哪种画比较好？，我差点错过了孩子学画画的*年龄，教四五岁的孩子学画画教什么？别让你的努力错了方向??相信已经解开了你很多的疑惑，在艺术的道路上你会少走很多的弯路，成功到达人生的彼岸！