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1.儿童学习英语有用吗
让儿童学编程肯定是有用的,否则如比尔盖茨、奥巴马、乔布斯等也不会一直呼吁学习编程了。让儿童学编程并不是为了让儿童如同成年人一样编写代码制作软件等等,让儿童学编程更多的是采用一种模块化的软件,使得孩子就算不会英语也能顺利学习。而学习这种模块化的编程对于孩子有很多好处
2.学习少儿编程有用吗
小孩子学习编程的目的不是为了让他会什么,而是在于在他本身就对编程感兴趣,在这基础上培养孩子更深的兴趣,这也是学习少儿编程的目的。让孩子学习编程也不一定就要孩子以后就朝着这个方向发展,只是培养孩子这方面的兴趣而已。
3.多*少儿编程好
都在争先恐后地给孩子报少儿编程班,少儿编程真的这么火吗?我孩子8岁学少儿编程会不会太晚啊?其实孩子6岁以后,他的大脑开始进入高速发展阶段,要注重培养孩子的逻辑思维,整个*阶段是抽象逻辑思维的黄金形成期,其实这时就可以学习少儿编程了。
石家庄哪里有好的少儿编程培训机构4.家长对少儿编程的认识
有一些家长听到少儿编程就会认为是使用类似于天书的语法结构来让小孩子学习编写代码的。事实上现如今的孩子学习编程是一种很丰富和多样的形式,少儿编程可以说是用积木快速拖拉的方式学编程,也就是把积木块全部拖动。因为很多孩子天生对于积木块就喜欢,所以在编程时通过这种形式,就能很好的调动孩子的兴趣。
5.少儿编程语言的体验阶段
编程语言的体验阶段在6~8岁,这个阶段的孩子虽然有一定的思维认知能力,但尚未形成编程逻辑。建议小朋友从最基础的Scratch图形化编程开始学习,少儿编程教育机构也都普遍采用Scratch作为编程入门软件。Scratch本质上不是教孩子学会某种编程语言,而是告诉孩子利用类似程序的逻辑关系,使其获得独立解决问题的能力和逻辑思维能力。
6.少儿编程为什么要学习C++
通过执行效率高的专业开发语言C++,系统性地学习语法指令和算法知识,让孩子深入掌握编程技能,在编程能力上更上一层楼。同时培养孩子严谨认真的学习习惯,提升逻辑力与抽象能力,打下扎实的代码编写功底。很多孩子学习编程的一个重要原因就是参加NOIP并获奖,从而取得重点学校的自主招生资格。因此对于希望参加编程竞赛的孩子而言,学习C++显得尤为重要。
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卓**评价:孩子通过石家庄童程童美编程课程真的是有进步的,每次上课积极。学校的环境也是非常好的。让他多学点冬夜也挺好的
手机号码: 180****6594 评价时间: 2025-06-01
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刘**评价:现在少儿编程挺火的,再三考虑之下,我们为孩子选择了童程童美,口碑不错,也去上课了,孩子的反映挺好的,老师专业度很高,能信赖!
手机号码: 156****7245 评价时间: 2025-06-01
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郑**评价:冬冬老师真的很负责,孩子也真的很爱在这里上课。学了半年多了,从一开始坐不住到现在能认真配合老师完成任务。希望孩子有很大的进步。
手机号码: 183****9595 评价时间: 2025-06-01
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未**评价:小朋友学了有一段时间了,非常喜欢搭建乐高,每周都按时来上课,老师讲的很细致,能用小朋友理解的方式,总体感觉是很不错的!
手机号码: 130****6767 评价时间: 2025-06-01
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赵**评价:今天试听听了一节团队配合的课,还是能感觉出差距的,家里就一个孩子,平时在家都是自己玩,出去游乐场玩也是自己玩自己的,计划年后上幼儿园,这方面的培养是必要的,上课的时候老师引导的多,让他们自己去搭,还是挺不错的课程,会去考虑,不错的一次体验
手机号码: 186****5545 评价时间: 2025-06-01
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敖**评价:环境好,老师服务态度好,老师超专业,对孩子有耐心,注重引导孩子发挥想象力,值得推荐!
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未**评价:孩子开学马上三年级了,准备学些新知识也是很有必要的,给孩子预约了一节这里的机器人编程课,就有老师很快主动联系,体验课感觉还是很正式的,老师一对一讲课,跟孩子互动,不同于其他机构的乐高课程,这里的课程体系很完整,3-18岁都能一直学,还能考级和比赛。看到隔壁另外的教室一个班五六个一起上课的孩子,都很专注。童程童美是个专业的机构没错了,在认真的跟孩子谈过后,决定新学期给孩子报个名。
手机号码: 181****8026 评价时间: 2025-06-01
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韩**评价:近带着孩子来童程童美上了一节体验课,之前孩子有学乐高的课程,但是相比较来说孩子上完编程课更兴奋些,尤其经过老师的认真授课后孩子独立操作能让小飞机自己动起来,他非常有成就感不停的拉着我讲解让我看,还非常高兴地说他会做小游戏了,其实我也有上网了解对编程对趋势以及未来升学加分的优待,还有就是童程童美的老师非常负责对待每一位孩子都非常细心周到,孩子特别喜欢而且家长等候区也特别舒服,所以就决定让孩子在这里学习编程,毕竟孩子喜欢还有政策支持,让孩子快乐的成长何乐而不为呢。
手机号码: 158****6115 评价时间: 2025-06-01
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