哈喽大家好，最近有很多小伙伴向我了解：拼音词语拼读训练的技巧。今天就把拼音词语拼读训练的技巧相关的几个问题都整理出来给大家参考下。分别是：国内大火的“自然拼读”，美国老师都不敢这么教，学完48个音标，如何像拼音一样拼读单词，这个方法get给你，*汉语拼音小课堂第十一课——拼读速度提升技巧，记住这些拼音拼读技巧，学好拼音很简单??

1.国内大火的“自然拼读”，美国老师都不敢这么教

今天文章有录音哦～疫情在家，我也开始给小D报网课了，自然就多了一个话题和国内朋友聊。有好几个朋友都和我说，给自己孩子报了英语课，说学会了以后，看字就能读，零基础就能实现自主阅读，是国外孩子学习英语的先进教学法，而且价格还挺高。我以为是啥特别厉害的教学方式，特地去让她给了我一节试听课。我看完后，就笑了，这不就是Phonics吗，哪有广告说的那么神奇啊。然后我一问，才发现原来这个在国内好火的啊。基本上有志于给孩子进行英文启蒙的家长，都会*自然拼读课，而且2、3岁就报名上的孩子越来越多。那我今天就来和大家聊聊透。1自然拼读（Phonics）基本上大部分家长都听说过“自然拼读”，但为了以防还不知道这个概念的朋友们，我就先简单大白话说一下。所谓自然拼读，就是从认识字母发音开始，过渡到CVC（辅音-元音-辅音）的简单单词，再到复杂单词发音的学习方法。举个例子，fish，我们以前学英文的时候还是学音标，需要看到音标后才能拼出这个单词。而自然拼读就跳过了音标，直接从字母发音开始，那fish，就是f-ish，然后就能读出fish。而听到f-ish的发音，他们也能尝试写出来，f-i-sh。2自然拼读不“自然”如果你真的去查字典，phonics的翻译是语音学。我不知道是谁翻译为“自然拼读”的，但有一点可以肯定，这个人的文案能力真的很好。自然拼读，自然而然就能拼读，这个的确很吸引人。但这里面有个很大的误导。我举个小D的例子，她因为从出生就在纽约，英语更加强势。4岁以后开始学的自然拼读，的确对她的英文水平提高有帮助。比如，她读绘本时，看到nap，本来是不认识的，但学了自然拼读后，就可以根据发音规则读出来了。然后她听到这个发音，就明白了nap的意思。不知道大家看到这里发现什么问题了吗？是的，学习自然拼读是需要大量听说词汇作为基础的。试想如果小D不是出生在纽约的，我在4岁前也未进行任何英语磨耳朵。那么她即使可以读出nap，她仍然要问我，妈妈，这个是什么意思？自然拼读的“自然”是有前提的，那就是听说词汇量要大于3000个，*是5000个。这个数字在欧美*长大的孩子是非常自然能达到的，但是在国内的孩子，并不是每个家庭都能提供这样的环境。3光会读不是真正的读因为“自然拼读”里面的“读”，也是很吸引大部分家长的。但这里又有一个误区，可以“读出来”，并不是真的“读”。当我们在说“读写能力”时，这个“读”其实是“读懂”的意思，但只是运用自然拼读而“读出来”的“读”，其实没了“懂”这个层面。这也是为什么翻译成“自然拼读”其实蛮误导的，这容易让大家以为，可以“读出来”，就是掌握了。再举个例子，小D幼儿园上的 literacy class（读写课）会教自然拼读，但每节课花的最多的时间不是练习自然拼读的方法，而是在“阅读”。阅读考核的是什么，你理解这个故事了吗？能不能用自己的语言复述出来？老师和孩子们之间会互相提问，交流表达，来一起提高阅读理解能力和阅读策略。小D在学习自然拼读时，其实花在音素、音节、拼读的时间并不多，关键是知识和词汇。自然拼读有作用，但没有那么神奇，只是帮助孩子从“听说”到“读写”之间建立桥梁，让孩子得到激励，从而更好地激发阅读兴趣。4是欧美学英语的方法吗？自然拼读的确是欧美*学习英语的方法之一，但不是*，还有一个和它截然相反的叫做whole language（全语言），目前也在慢慢变成主流。主要的一个争论点在于，拼读法仍然需要一个音节一个音节读出来，阅读速度远远低于全语言。在欧美*，一般孩子都是至少要到4岁以后才开始学习自然拼读的。原因很简单，就是为了积累更大量的听说词汇，同时也是累积知识，帮助他们接下来“读懂”，而不只是“读出来”。如果再严谨一点，可以学习自然拼读的孩子，需要能够识别音节，比如Dorothy，当我们说出这个词，小D可以知道有几个音节，Do-ro-thy。还要可以学会辨认音素，比如，cruch, munch, I lunch，小D需要发现哪些音素是押韵的。再进一步的是，她可以自己根据音素接龙造词，比如，dip, lip ,sip，甚至编新的词，nip, ip。而且这么这些，从未特意教过小D的，而是通过大量“磨耳朵”后，她自然的“习得”，这也就是我们大白话说的“语感”。当然，并不是说非要达到那么严格的要求才可以开始学习自然拼读，我知道看到这里的很多朋友们，已经很早就开始让孩子学习自然拼读了。那么我就有下面这个建议。5自然拼读，亲子阅读，肩并肩一定不要拔苗助长，想想欧美*的孩子，自然拼读也要等到至少4岁才开始，我们真的不能太着急推自然拼读。任何语言启蒙，都是听说先行，读写跟上，急不得。真的有心想在学龄前进行英语启蒙的朋友们，一定多花时间在磨耳朵，进行大量的亲子阅读，广泛的听说输入，培养语感。这件事短期看很慢，但长期看才是最有用的。谈到英语启蒙，就要给孩子报自然拼读班，这是错误的。“零基础就能实现自主阅读”，这更是不现实的。2、3岁就上自然拼读，更是要不得。即使孩子通过自然拼读可以自主阅读，也不要就此觉得“解放”了。一方面需要保护他们阅读的热情，这时就需要尽量多地提供很多简单的绘本让他们自己阅读，提高阅读成功率。我做的一点就是，会把小D小时候最喜欢的那些绘本保留下来，如今她可以自主阅读了，我就会拿出来给她继续看。这时分级读物也能帮上忙了，选择合适孩子能力的。另一方面，千万不要停止亲子阅读。当孩子可以自主阅读后，家长需要选择更加复杂、更加难的书籍和孩子进行共读。这时的亲子阅读，相当于帮助孩子“搭脚手架”，让他们看到还能“够一够“的目标。同时也是在亲子阅读互动中，提高孩子阅读理解能力，帮助孩子打造阅读策略。自主阅读和理解性亲子阅读肩并肩，这样就进入了一个正向循环圈，孩子才能进一步精进阅读能力，提高英语水平。我一直很喜欢这句话，没有一个软件可以替代让孩子坐在我们腿上的阅读经历。其实啊，今天讲了那么多，还是回归我很早之前分享过的一个核心观点，任何一个很火的概念出现时，我们反而要冷静。关于思维网课 看清这几点，报不报思维训练课你都不后悔！关于STEM课 听说这个概念的早教班最近大火，那么它到底是什么？盲目跟风前，去搞清楚这三个问题：它是什么？它能解决什么问题？适合哪一类孩子？的确，对于普通家长来说，真要找到全部答案也许有一定困难，但当我们会提出这些问题后，我们才能离“明白”近一步。现在育儿资讯太多，很多时候，提出好的问题，比知道答案更加重要，这能让我们永远保持独立思考的能力。推荐阅读小D爸爸的逆袭之路，我看到了英语启蒙的捷径不了解这些之前，先别买英语分级读物英文和拼音会混淆吗？这些事越早知道越好更多英语启蒙文章，点击下方图片，即可进入专辑大J叨叨叨周末的视频不知道大家看了没《周末当然得八卦，还有给中奖宝贝们的话》，微博微信上都收到了好多好多朋友的道谢，都和我说礼物收到了。有朋友留言说我真的好大方啊，哈哈，作为至今没给宝莉涨工资的我，只是希望通过这些小礼物表达一声“我爱你们”。我很慢热，平时也不怎么会说漂亮话，但真的是你们让我越来越放松了。明天还会有个好消息，迫不及待想和你们分享，明天见啦！微信改版了想看往期历史推送点击下方阅读原文喜欢文章，就点个“在看”让更多的人也看到

2.学完48个音标，如何像拼音一样拼读单词，这个方法get给你

国际音标——拼读规则(三部成音法)三部成音法*步——读：把每个音素都读出来知识点1.音素：英语里最小的单元，音素构成音节，音节构成音标2.音节：读单词的基本单位，一个音标里有几个元音就有几个音节3.连体音：元音里的双元音和辅音里的擦破音(连体音)第二步——配(配对子，最重要的一步)辅音成对式：辅音在前，元音在后，(顺序不能乱) 辅音➕元音构成一对子①比喻假设：辅音：男人 元音：女人 男人➕女人＝一对子②不能配对的关系： (1）元音➕元音 辅音➕辅音 (这两者同性相斥不能配对)❌ (2) 元音➕辅音(辅音在前，元音在后❌)③可配对的关系：(前）辅音➕(后）元音✔️配对方法：①找辅音：看辅音后面有无元音，有则成对。无则不成对②找元音：看元音前有无辅音，有则成对 ，无则不成对。第三步：拼1️⃣见对先拼①像拼音的用拼音法。②不像拼音的用快读法2️⃣没配对，读本身音附带多组练习(未完待续……)后续更音标学习法

3.*汉语拼音小课堂第十一课——拼读速度提升技巧

同学们好，在上一节课程中我们复习了一位特别有礼貌的拼音小伙伴——ü，学拼音ü和一些声母相拼时产生的几种特殊情况以及要注意的重点难点。（错过上节课程的同学可以查看上一篇文章—ü与声母相拼的几种特殊情况）拼音作为识字的工具，最终的功能是帮助大家读准字音，那么我们如何能够读得又快又准呢？今天就让我们继续学一学能让拼读速度提升的技巧。如何能把拼音读得又快又准呢？识习拼音的过程可以分为5个阶段：*个阶段：读准每个拼音字母（24个韵母、23个声母和16个整体认读音节）看到就能读出来，不假思索。第二个阶段：拼读过渡阶段（能够快速拼读）比如：h-ɑo——hɑo第三个阶段：直呼阶段，看到拼音直接呼出，不再拼读。家长可以设计一些有趣的游戏，“戴帽子”“小猫钓鱼”等游戏来帮助孩子直呼拼音。第四个阶段：连字词成句子。这个阶段需要一些时间来适应，尽量不要用手指指着一个一个地读，养成看着读的习惯。（可以选择儿歌或者古诗词来过渡）第五个阶段：读故事训练阶段，选择较短的故事读一读，读完之后讲一讲。拼音学习的诀窍在于多读多运用哦，所以同学们在温习的时候就可以打开爱拼音APP的拼读练习，认真地读一遍哦！

4.记住这些拼音拼读技巧，学好拼音很简单

相信很多家长在聊到拼音的时候，都会提到孩子能熟记拼音字母却不会拼读。拼读是最让老师、家长、孩子头疼的问题。其实，只要掌握一些拼读的分类和规则，正确拼读，学好拼音，并不是什么难事！拼读的分类孩子在学习完单韵母过后，从学习声母开始，就要进行拼读了。把声母和带声调的韵母一口气快速连读成一个字音，这就是拼读。拼读可以分为以下几类：1、两拼音节两拼是指只有声母和韵母的音节。其发音要领是：前音轻短后音重,两音相连猛一碰。就是说声母的发音要轻短,接着再读带调的韵母,整个音节的重音在韵母上。如：b- ào →bào，h-āng →hāng。这种拼音方法比较容易掌握，一般掌握了声母、韵母和四声的正确读法，就可以进行拼读。2、三拼音节三拼是指有声母、介母和韵母三段的音节。介母即i、u、u。其发音要领是“声轻、介快、韵母响，三音相连很顺当”，发音时气流不中断，快速连读，整个音节的重音在韵母上。如：x(声母)-i（介母）-an（韵母）→xiàn（现）。三拼音节也运用“两拼法”来进行拼音。即把声母和介母看成一个整体，直接和后面的韵母进行拼音，例如：bi-āo →biāo（标），hu－áng →huáng（黄），hu－an →huan（欢）。3、整体认读音节“整体认读音节”像认读汉字一样，直接认读一整个音节。比如，zh ch sh r z c s，自成音节后加i。yi wu yu一无雨，ye yue yuan夜月圆，yin yun ying隐云影。拼读的方法1. 音节数调法先用声母和基本声调（*声）的韵母相拼，拼成音节，再看上面是哪个声调，再用这个音节按照*声、第二声、第三声、第四声的顺序数下去，数到这个音节的声调为止。2. 音节定调法用声母和基本声调的韵母相拼，眼里看着声调符号，读出的是带调的音节。如b- a →bà。3. 韵母定调法用声母和带调的韵母相拼，直接拼出带调的音节。如拼音时念b- à→bà。拼读的规则1. 省点规则j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和u来相拼，见了鱼眼就抹去；j、q、x三兄弟，和u连读把点去；小碰见j、q、×，去掉两点还读u；小很骄傲，两眼往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽。2. 四声读法规则一声平平左到右，二声就像上山坡。三声下坡又上坡，四声就像下山坡。3. 标调规则音节要标调，规则要记清：有a莫放过，没a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。家长们，看完以上拼音拼读的技巧，现在辅导孩子学拼音，是不是更有把握了呢？拼音的学习对孩子们来说是有难度的，我们一定要多鼓励孩子，别让孩子失去兴趣。声母、韵母、两拼音节、三拼音节，这些专用术语对于孩子来说陌生又枯燥，我们不妨借神器：爱拼音app，就可以事半功倍了！爱拼音APP，有专门的拼读练习版块，先选一个声母，再选一个韵母，组合成一个汉字，完美地解决了孩子认识字母却不会拼读的问题。现在遇到生字都可以自己拼一拼读一读，然后就认识了这个字。拼音学习的诀窍在于多读多练多运用。如果你也正在烦恼该怎么教孩子拼音拼读，不妨试试爱拼音APP哦，在各大应用市场上都能下载（方法如下）！

上面国内大火的“自然拼读”，美国老师都不敢这么教，学完48个音标，如何像拼音一样拼读单词，这个方法get给你，*汉语拼音小课堂第十一课——拼读速度提升技巧，记住这些拼音拼读技巧，学好拼音很简单??就是我对拼音词语拼读训练的技巧整理出来的一些网友的观点，如果您还有我们疑问，可以与我们客服小姐姐联系咨询！