随着国际禁令解封，现在很多人都在为出国留学做打算，但出国留学外语是必备的，今天就随小编来了解一下英国留学高中推荐阅读书目，还有这些College Board强烈推荐的高中必读101部英文书目，关于高中推荐书目阅读问题（江苏地区），收藏！CollegeBoard强烈推荐的高中必读101部英文书目，欧洲*高中留学推荐以及介绍（英国除外）。并且请介绍留学获得当地国籍的条件，求推荐适合高中生阅读的书目?? 也是大家所关心的

1.College Board强烈推荐的高中必读101部英文书目

中学生通常词汇量不低，阅读英文书籍却依然有难度。这是因为读得少，中美两国学生在阅读量上有着巨大的差异。要拥有扎实的英文功底，除了背单词，还得重视阅读。阅读占有举足轻重的地位在美国高中的教学大纲中，阅读和写作占有举足轻重的地位。专业的调研报告表明，美国11年级的男生平均一年要阅读二十五万英文单词，而女生的阅读量更达到了三十三万英文单词。在阅读范围上，美国学生很少局限于流行快餐读物，多元的文化背景使得他们相当关注移民和少数族裔生活现状。即便对于国人较为陌生的文学主题，如拉美奇幻现实主义和犹太大离散(Diaspora)，在美国中学的大环境中往往也能得到很多关注。大量的课内外阅读不但丰富了美国中学生的单词量，更丰富了他们看问题的视角。这为*阶段的独立研究性学习做好了充分准备。相较于我们国内的基于“中心思想”和“段落大意”的语文训练，美国教育更强调在理解原文的基础上培养所谓批判性思维(critical thinking)。对于布置的阅读任务，学生们被要求仔细分析讨论原文带来的不同立场和论据，并从中升华提炼出属于自己的观点和结论。通过这种潜移默化的训练，美国学生往往能更好的主动吸收书本中的养分为己所用，他们的阅读也常能进入到一个深刻的层次，不会拘泥于字面上的理解或单方面的观点。 正因为如此，美国*也经常设置阅读相关的留学文书题目，用以考察学生平时的读书兴趣以及由此反映出的人生态度。很多时候，学校往往还会更进一步让学生谈一谈自己得到的启发和对书中观点的评判。通过列出在过去一年里阅读的书目，能够很好的考察学生的求知欲( curiosity)和学术兴趣( interest)。而让学生在诸多读物中选择一本展开，又能借此展现他的个性以及品味。考虑到这些因素在申请中起到的至关重要的作用，申请者不应以过于随意的态度来回答这类文书题目。很多时候*申请者对于这类题目难以把握好，出现过以下不甚理想的情况：1. 由于平时阅读量不够，只能从很小的一个范围中挑选，往往与其他*申请者雷同；2. 选择的书目大都不为西方文化圈所知。虽然描述实情本身并没有错，体现出自己的文化特色也是一个很好的思路，但是如果招生官从未听过列出的任何书籍或作者，对方将很难以依赖自身经验评判阅读所带来的意义；3. 没有进行过深入的思考，对于读物里观点的理解流于表面，甚至有时连大意都不能详尽乃至正确的写出；4. 选择的读物本身没有特别大的价值。为了避免给申请减分，挑对书单、学会阅读很重要。本文给大家整理了美国*理事会(College Board）推荐的美国初、高中学生101本必读书目另外，我们还在书目中附上了Lexile阅读难度分级。Lexile是全美最通用的阅读能力和图书分级系统，有利于考生有效选择补充读物，循序渐进地提高阅读能力。我们应该选择比自己水平高那么一点儿的材料内容，这样既能有所提高，又不至于让学习内容跨度过大、晦涩难懂。以Lexile分级为例，如果孩子目前只能勉强读懂680L级别的《夏洛特的网》（Charlotte’sWeb），那非要去啃990L级别的《双城记》（ATale of Two Cities）就很能事倍功半，还会挫伤孩子学习的积极性。列一张Lexile根据年级的阅读分级表，大家可以先有点儿直观的认识：CB强烈推荐课外读物书单四遍阅读法*，我们给大家分享一下英文原版经典小说阅读策略，简称“四遍阅读法”：*遍，中文译本用两周时间，把英文经典原版小说的中文译本读完，体会人物特征、人物关系、故事情节、矛盾高潮，同时勾选不少于30%的喜爱章节，为后期英文阅读做准备。具体章节因人而异，不强求。（译林出版社、上海译文出版社、*书局、人民文学出版社、外研社等，是品质保证。）第二遍，书评中文译本读完后，马上去网络上搜索查看，不少于五篇书评，帮助学生深度理解。外行看热闹，内行看门道。热闹即“情节”，门道即“人性”。文学的终极目标，就是对人性的挖掘和极致体验。第三遍，英文原版用一周时间，对照自己之前的中文译本勾选章节，阅读相应的英文原版章节即可。原版小说，读30%的精华内容，足够了。第四遍，读后感，三稿起步前三遍阅读，是输入；*一遍，是输出。输入和输出同等重要。人非草木，岂能无情。小说看过三遍，还无话可说的人，就不用出国受罪了。读后感，建议用中文写，还是那句话，在西文无法达到母语水平时，先用中文完成思维方式和语言表达的训练过程。想了解更多GPA提升及全球名校申请资讯的同学们，可以关注和私信联系我们，获得更多专业资讯。祝大家都能拿到心仪的Offer！

2.关于高中推荐书目阅读问题（江苏地区）

首先自我介绍一下，我是江苏08届理科考生，对于高中生活可谓是过来人，所以我觉得我有必要说说我的观点，希望能对你有所帮助。 有种说法叫“宁缺毋滥”，其实对于高中阅读书目问题也是如此，我高中时在语文方面花的时间相对比较少，每次考试语文成绩也还算好，高考语文成绩是128.所以我可以得出结论说：时间与效率不是绝对的成正比的，做到上课听到语文老师讲的每一句话基本就不成问题了。重点还是数物化生，尤其对于你这个准理科生，更有必要如此。 高中课外阅读推荐书目，总的说来，没有什么限定标准，不是教育部这么说，我就要按照它的标准去做。以下20部中我*时代就几乎看过了。到了高中你就会知道，其中《红楼梦》、《雷雨》、《巴黎圣母院》在课本上是有选段的，所以有必要详看这三部，我相信这个暑假看完应该没有问题。 你看过08和09届的高考试卷，可以看出你是一个眼光长远的好学生，但是也说明了一个当前普遍存在的问题，一切为了考试。阅读名著是一种提升修养，陶冶情操的好方法，像我现在就喜欢泡在学校的图书馆里，那感觉很好。学习是自己的事，而不单纯的为了考试，加油吧！三年后，期待你的佳音！ 时间是海绵里是水，挤挤总是有的。高中的空余时间还是有的，至少有星期天吧，是不是？还有，据我所知，好多学校都开了阅读课了的，所以怎么会没有时间？ 好了，我也不多说了，我一向不喜欢哆嗦。*，祝你学业有成！前程似锦！ 附：高中课外阅读推荐书目（20部） 1、《论 语》 2、《三 国 演 义》 罗贯中 3、《红 楼 梦》 曹雪芹 4、《呐 喊》 鲁 迅 5、《女 神》 郭沫若 6、《 子 夜》 茅 盾 7、《家》 巴 金 8、《雷 雨》 曹 禺 9、《围 城》 钱钟书 10、《谈 美 书 简》 朱光潜 11、《哈 姆 莱 特》 莎士比亚 12、《堂·吉 诃 德》 塞万提斯 13、《歌 德 谈 话 录》 艾克曼 14、《巴 黎 圣 母 院》 雨 果 15、《欧也尼* 葛朗台》 巴尔扎克 16、《匹克威克外传》 狄更斯 17、《复 活》 列夫·托尔斯泰 18、《普 希 金 诗 选》 普希金 19、《老 人 与 海》 海明威 20、《泰 戈 尔 诗 选》 泰戈尔

3.收藏！CollegeBoard强烈推荐的高中必读101部英文书目

中学生通常词汇量不低，阅读英文书籍却依然有难度。这是因为读得少，中美两国学生在阅读量上有着巨大的差异。要拥有扎实的英文功底，除了背单词，还得重视阅读。01 阅读占有举足轻重的地位在美国高中的教学大纲中，阅读和写作占有举足轻重的地位。专业的调研报告表明，11年级的男生平均一年要阅读二十五万英文单词，而女生的阅读量更达到了三十三万英文单词。在阅读范围上，美国学生很少局限于流行快餐读物，多元的文化背景使得他们相当关注移民和少数族裔生活现状。即便对于国人较为陌生的文学主题，如拉美奇幻现实主义和犹太大离散(Diaspora)，在美国中学的大环境中往往也能得到很多关注。大量的课内外阅读不但丰富了美国中学生的单词量，更丰富了他们看问题的视角。这为*阶段的独立研究性学习做好了充分准备。相较于我们国内的基于“中心思想”和“段落大意”的语文训练，美国教育更强调在理解原文的基础上培养所谓批判性思维(critical thinking)。对于布置的阅读任务，学生们被要求仔细分析讨论原文带来的不同立场和论据，并从中升华提炼出属于自己的观点和结论。通过这种潜移默化的训练，美国学生往往能更好的主动吸收书本中的养分为己所用，他们的阅读也常能进入到一个深刻的层次，不会拘泥于字面上的理解或单方面的观点。正因为如此，美国*也经常设置阅读相关的留学文书题目，用以考察学生平时的读书兴趣以及由此反映出的人生态度。很多时候，学校往往还会更进一步让学生谈一谈自己得到的启发和对书中观点的评判。通过列出在过去一年里阅读的书目，能够很好的考察学生的求知欲( curiosity)和学术兴趣( interest)。而让学生在诸多读物中选择一本展开，又能借此展现他的个性以及品味。考虑到这些因素在申请中起到的至关重要的作用，申请者不应以过于随意的态度来回答这类文书题目。很多时候*申请者对于这类题目难以把握好，出现过以下不甚理想的情况：1、由于平时阅读量不够，只能从很小的一个范围中挑选，往往与其他*申请者雷同；2、选择的书目大都不为西方文化圈所知。虽然描述实情本身并没有错，体现出自己的文化特色也是一个很好的思路，但是如果招生官从未听过列出的任何书籍或作者，对方将很难以依赖自身经验评判阅读所带来的意义；3、没有进行过深入的思考，对于读物里观点的理解流于表面，甚至有时连大意都不能详尽乃至正确的写出；4、选择的读物本身没有特别大的价值。为了避免给申请减分，挑对书单、学会阅读很重要。本文给大家整理了美国*理事会(College Board）推荐的美国初、高中学生101本必读书目，另外，我们还在书目中附上了Lexile阅读难度分级。Lexile是全美最通用的阅读能力和图书分级系统，有利于考生有效选择补充读物，循序渐进地提高阅读能力。我们应该选择比自己水平高那么一点儿的材料内容，这样既能有所提高，又不至于让学习内容跨度过大、晦涩难懂。以Lexile分级为例，如果孩子目前只能勉强读懂680L级别的《夏洛特的网》（Charlotte’sWeb），那非要去啃990L级别的《双城记》（ATale of Two Cities）就很能事倍功半，还会挫伤孩子学习的积极性。列一张Lexile根据年级的阅读分级表，大家可以先有点儿直观的认识：02 CB强烈推荐的101本课外读物03 四遍阅读法*，我们给大家分享一下英文原版经典小说阅读策略，简称“四遍阅读法”：*遍，中文译本。用两周时间，把英文经典原版小说的中文译本读完，体会人物特征、人物关系、故事情节、矛盾高潮，同时勾选不少于30%的喜爱章节，为后期英文阅读做准备。具体章节因人而异，不强求。（译林出版社、上海译文出版社、*书局、人民文学出版社、外研社等，是品质保证。）第二遍，书评。中文译本读完后，马上去网络上搜索查看，不少于五篇书评，帮助学生深度理解。外行看热闹，内行看门道。热闹即“情节”，门道即“人性”。文学的终极目标，就是对人性的挖掘和极致体验。第三遍，英文原版。用一周时间，对照自己之前的中文译本勾选章节，阅读相应的英文原版章节即可。原版小说，读30%的精华内容，足够了。第四遍，读后感，三稿起步。前三遍阅读，是输入；*一遍，是输出。输入和输出同等重要。人非草木，岂能无情。小说看过三遍，还无话可说的人，就不用出国受罪了。读后感，建议用中文写，还是那句话，在西文无法达到母语水平时，先用中文完成思维方式和语言表达的训练过程。

4.欧洲*高中留学推荐以及介绍（英国除外）。并且请介绍留学获得当地国籍的条件

高中留学就获得国籍不可能，起码本科毕业后下来工作若干年才有可能。 德国和法国的话，公立学校*负担学费的，而且当地*读高中容易申请到本国的名牌*。

5.求推荐适合高中生阅读的书目

我今刚高毕业推荐几本前师推荐认错首先余华作品比着许三观买血记等故事性强描写物典型悲惨命运再古今外名著像堂吉诃德 肖申克救赎呼啸山庄 飘 红与黑 傲慢与偏见 茶花看英汉双解版本现代作家作品比林语堂苏东坡传傅雷家书 刘墉萤窗语 余秋雨文化苦旅借我都错散文看看梁实秋周平汪曾祺散文启发我语文师尤其推崇汪曾祺武侠说兴趣看金庸虽比较推崇古龙高说适合看金庸 根据喜读 卡耐基际关系厚黑君主论资本论古文观止全史或者华五千世界通史 (斯塔夫阿诺斯)间喜剧 莎士比亚悲剧(5部)鲁迅全集茅盾短篇说集孙兵基督山伯爵源氏物语凡尔纳科幻 (海底两万、神秘岛、格兰特船)童、间、我荷马史诗战争与平复海涅诗集 拜伦诗集 雪莱诗集 泰戈尔散文诗集

以上这些就是今天小编为你准备参考的，希望你能有所收获。