最近很多人都在咨询教育学专业2022考研新增学校为考研做准备，我也为大家整理了一些资料供大家参考北京师范*学前教育考研教育学统考，师范类教育学专业毕业学校发教师资格证么？，心理学考研属于什么类？应该属于学术型里有教育学吧？怎么专业型里还有应用心理？，教育学考研考试大纲变化的部分是重点考试内容吗??
1.北京师范*学前教育考研教育学统考
我是10年参加的我考了353，10年的教育学考研大纲和09年没有一点变化，你可以看10的，到新大纲出来再看看有什么变化，很少有变化的。给你一点建议，参考书是*指定教材，很多，所以你才觉得乱，你可以看看下面的，什么样的必须买说得很清楚，希望可以帮到你一些 书不必都买，带星号的是透明推荐买的。 教育学原理: *12所重点师范*联合编写 《教育学基础》（透明推荐）★ 袁振国主编的 《当代教育学》 （透明推荐）★ 王道俊 王汉澜 《教育学》 人民教育出版社 说明：以上三本综合起来基本包括了全部大纲上的点，而且是公认的最权威的书目之一。尤其是《当代教育学》，今年大纲新增的地方很多是取自这本书。但是每本书都不全，而且每本书上都要很多根本用不着看的东西，所以大家要对照大纲，取其精华。 中外教育史: 华东师范*出版的孙培青编著的《*教育史》 （透明推荐）★ 北京师范*吴式颖编蓍的《外国教育史教程》 （透明推荐）★ 孙吴的这两本书基本上包括了全部知识点，而且标准答案明显是参考的这两本书，所以有这两本书应该是足够了。 如果有时间，以下两本书也可以看看： 王炳照等编写的《简明*教育史》 北京师范*出版 王天一等编著的《外国教育史》上下册 北京师范*出版社 教育心理学: 北师大出版社出版的陈奇、刘汝德主编的《当代教育心理学》 吴庆麟主编的，《教育心理学》 冯中良、武新春等编著的《教育心理学》 人民教育出版社出版 华东师大出版社《教育心理学》 说明：以上几本内容都不能全部包括大纲，但各和所长，如果全买的话根本不现实，建议选一两本买来看。华东师范*出版社有两个版本，都不错。 教育科学研究方法: 裴娣娜编的 《教育研究方法导论》(白皮的，安徽教育出版社)（透明推荐）★ 上海教育出版社 叶澜《教育研究方法论初探》 高等教育出版社 袁振国《教育研究方法》 说明：*本裴娣娜的很详细，和大纲符合的很好，如果有这本的话以这本为主。 另外，你可以买本北京师范的大纲解析，可以给你省不少劲的，但是想考高分的话必须好好读教材，北京师范的学前教育学很牛的，竞争也相当激烈。(*^__^*) 嘻嘻……好好加油啊，祝你成功!
2.师范类教育学专业毕业学校发教师资格证么？
师范类专业毕业时一般会颁发教师资格证。更多详细的信息可查看山东教师资源。更多教师招聘信息给你更多的咨询。
3.心理学考研属于什么类？应该属于学术型里有教育学吧？怎么专业型里还有应用心理？
看什么学校什么方向啦~心理学还算是个中间*，教育学里面有，理学里也有。。。 2011年*新增19种硕士专业学位，其中包括应用心理学专业硕士（MAP）。你去复试线里看看，今年是*年出现标准的“应用心理专业硕士”，往年都是教育硕士下的心理健康教育方向。
4.教育学考研考试大纲变化的部分是重点考试内容吗
2021教育学大纲解析 本来预计教育学考纲没有太大的变化，但是实际变化还是挺大的，约有10%到15%考试中心做了调整，一定要把今年出现的考点重新作为重点复习一遍。 但是，不要觉得今年考点变了，是不是考试立马会出现改变呢?通过分析，老师认为今年是过度的年份，不可能立马把所有的考点换掉，只是有可能出现新考点的题目，但这个大家不要有太大的焦虑。战略要藐视它，但是在技术上一定要重视它。 一、整体备考建议 复习时间要倾斜。后期大部分的时间要放到政治和专业课上，这样必然导致英语的时间会压缩，前期复习英语的时间课可以长一些，但是十一之后，一定要给专业课更多时间。 复习方法调整，三个增加，两个回归，一个弥补。具体来讲，三个增加： 1， 增加梳理。梳理各科知识点的逻辑框架。 2， 2，增加归纳。对相似相关的知识点进行整理。 3， 3，增加背诵。准确记忆重点知识点。 二、重点的变化 考纲上出现了比较大的变化，*，表述方面更加科学。第二，突出近些年来学界的新成果和理论。第三，注意总结*教育实践新现象，比如高中多样化开始加入进来，以前民办高中不是很多，现在有合资办的高中，有民办高中等等，线上线下增加了，导致内容在增加。还有研究方法上加强知识运用的真实情景。 教育学原理方面，我们重点在研究学派里增加了元教育学，很多人问元教育学是什么?就是研究教育学本身这个东西。 在*价值里，理论价值和时间价值也在增加，以前有三章内容，后面加了理论基础和价值，今年可能会出现单选题。 第二个章节，教育的概念这一部分，增加了定义的方式，这个方式在考纲里也讲过，考试分析的时候也讲过，其实它一直在考。在第三块内容里，有一个小小的变化，就是个性化加进去。 还有一些增减的地方，把“发展”两个字去掉了，这些变化不是非常的重要，因为这个章节，像民主化与教育变革，本土化、民族化的教育改革，这些地方也做过讲解，所以变化也不是很大。 还有幼儿园培养目标、我国教育基本制度也是新增加的内容。 第七章课程，以前只是讲泰勒原理，现在又增加了斯腾豪斯的过程模式，以及施瓦布的实践模式，这是重中之重的内容。还有今年增加了修订版两个字，这还是重点突出的地方。课程改革这里明确了1949年以后的成果，这都是复习的重点。 教学原则和教学过程做了顺序的调整，没有太大的变化。 教学组织形式中，像慕课等新的教学形式是当前热点，这都是有可能出现考题的地方。比如，网易的课程，斯坦福的网络课程等等。 教师与学生这部分，增加了学生组织的重要性，还有共青团、少先队，大家可以重视一下。 从教育学原理真个内容的变化，你可以感觉到前面提到的三个特点。 中外教育史部分，我们发现增加了更加细化的表述。 *教育史中，比如在私人讲学这个地方，增加了墨翟和老庄新的表述，还有太学和郡国学与鸿都蒙学做了合并，表述为汉代的学校。新增的北魏的官学，日本访唐这些内容。 科举制度的演变一直都是重点，现在单独列出来更说明它更重要了。还有新增了蔡元培与资产阶级革命教育，包括黄埔军校的内容，强调一下，现代教育家的内容仍然是重点，大家一定要注意谁提出的，什么时候进行的这种问题。 外国教育部分，还是以制度史和思想史为主，史实的东西大家了解一下就可以了，应该以客观题出现，因为它只是更细化了，所以按照以前的复习是没有问题的。 比如：拜占庭(原为拜占廷)的表示方法，还有把宫廷学校改为宫廷教育这些变化是有的，只是在表达方式上有了变化。 外国近代史一直是我们的重点，包括新增了一些教育学家的思想，包括培根、弥尔顿等等，但其实这些课程中也都涉及到，现在只是把它直接写在大纲里，表明了重要性。 现代教育和近代教育一样，没有太多增加的内容。总体而言是细化，2000之后的内容要多加关注。 教育心理学的部分没有很多，只是在认知发展理论增加了一个新的理论。 还有学习动机里增加了学习动机和学习效果的关系，这里在课程中大家应该也都复习过，现在可以再重点看一下。 第五部分的迁移，其实就算不明确写出来，我们也一直将其视为重点。 教育心理学其他部分没有实质改变。 教育研究方法大纲，增加了教育对象的特点，更加适合我们对整个*内容的理解。老师认为考试中心做出的这些改变，有利于大家以后的研究生生活。考纲目录的一些调整其实修改的更加科学、更加利于同学们理解。从研究方法，方法论，到范式，到辅助技术，这个地方改的非常漂亮，应该给教研中心的老师应该给他们点赞，对大家来说实际理解难度其实降低一些。 课题研究方案的基本内容，主要是表述改变，没有很大的调整。特别是文献部分，增加了电子资料的筛选，新的一些研究方法也摘进去了。还是很结合科研实践。包括SPSS这个软件也增加进去了，这和我们的工作生活非常的贴近，这种改变是非常好的。 三、复习指导 大家最主要的是关注教育学原理的改变，首先它占的比重比较大，其次考查方式也非常灵活，一定要结合当下教育热点和教育实践进行复习。 教育史的内容主要是细化了考点，不存在什么特别难的地方，大家重视一下考纲重新列出来的一些知识点即可。 教育心理学的变化最小，也不是特别困难。 研究方式方法方面抓住三个阶段：选题、资料收集、结果呈现方式来复习。 万变不离其宗，大家按照原有的复习计划复习不会有很大影响。
这些都是最近学员所关心的问题，希望能帮到您