孩子是上天赐给父母的天使，然而不是每个天使都是完美的，在此过程中将碰见阅读障碍去哪里诊断 ，不妨跟着小编来看看这其中哪里可以诊断阅读障碍，失恋 33 天里的阅读障碍症是真的阅读障碍吗?，阅读障碍有什么特点？?? 的奥秘。

1.哪里可以诊断阅读障碍

一般城市都有个精神卫生中心，那里是公立的，比较正规，都有心理科。

2.失恋 33 天里的阅读障碍症是真的阅读障碍吗?

临床有一种神经内科疾病，是脑部一个区域的病变可导致此种症状。失读症(dyslexia)，又称诵读障碍或阅读障碍，是一种疾病，也是一种常见的学习障碍。有失读症的人，智力同一般人并无差别，但阅读能力和写作能力却与常人有较大差距。当一个人的阅读困难无法通过智力缺陷、不当教育或视觉障碍等感知问题所解释的时候，通常就会被诊断为失读症。由于阅读是一个非常复杂的思维过程，失读症的形成有很多可能的原因。神经生理学的观点认为，可以通过尸体解剖中的大脑形态学观察判断失读症。失读症通常与发音困难相关。这种阅读困难可能是来自先天(基因缺陷)或后天的脑损伤以及相应的听觉和视觉障碍，即获得性失读症;但也有部分在发育过程中没有明显的脑损伤的儿童具有阅读障碍，即发展性失读症。

3.阅读障碍有什么特点？

在字母书写系统中，阅读障碍早期阶段可能表现为背诵字母，说出字母正确名称、词的分节、读音的分析或分类等障碍。之后，在口语阅读方面显示出不足：朗读时遗漏字、加字、念错字、写错字、替换字，朗读速度慢，长时间的停顿或不能正确地分节。阅读理解方面也存在缺陷，不能回忆起所读得内容，不能从听读的资料中得出结论或推理，用一般常识回答所读特殊故事里的问题，而不能利用故事里的信息。在中文系统中，阅读障碍还表现为：音调念错，念相似结构的音（如“狐”念“孤”），多音字读错，读错两个字组成的词中的一个字。有的阅读障碍儿童在学前也可表现出一定的语言缺陷和认知功能障碍。如在临摹图画时，他们往往分不清主题与背景的关系，不能分析图形的组合，也不能将图形中各部分综合成一整体。学龄期可伴有语言技能障碍、拼读障碍、计算障碍等；并常伴有多动症和行为问题。合并免疫和自身免疫病者较正常人群多。左利手者多，神经系统软体征阳性率高。阅读障碍的基本特征在于其阅读成就（如个体化标准测验中阅读的正确性、速度、或理解能力）显着低于其实际年龄、智力程度、教育程度应有的预期水准（标准A）。它会显着影响个体的学业成就或日常生活中需要用到阅读能力的活动（标准B）。假如个体有其他感官上的缺陷，则其阅读困难会超过其感官缺陷所造成的程度（标准C）。假如有神经性或其他医学上、感官上的情况出现，则应属于轴Ⅲ的诊断。阅读障碍的个体（又名dyslexia），在朗读时会有扭曲、替代、或省略音等特征；同时在朗读与默读时都会有速度较慢及错误理解的特征。

不完美的天使存在着这些缺陷，阅读障碍去哪里诊断，哪里可以诊断阅读障碍，失恋 33 天里的阅读障碍症是真的阅读障碍吗?，阅读障碍有什么特点？??是需要我们去了解熟知的，我们需要用爱，用希望去陪伴、呵护他们，让他们在成长的道路上逐渐蜕变，成就完美的未来！