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使他们能够积极主动的参与到讨论中来,激起他们交流热情。 这样的例子还很多,关键是要找好成人们感兴趣的话题作为切入点,在交流过程中老师要加强引导,使讨论更加全面、深入,让每个成人都有话想说、有话可说。2.4 形式四:角色扮演(role-play) 角色扮演活动中要求成人想象他们在不同的场景中,根据要求来扮演不同的角色,进行换位思考、交流。举下面这个例子:A和B是同事,最近他们打算给家里添置新的电器,A想买进口的, B想买国产的,他们为此从质量、价格、服务以及周围朋友的使用情况等展开讨论。 角色扮演能提供难得的演练机会。如果成人不能在课内练习用英语表达,那么在真实生活中就更不可能使用英语了。所以让成人在课内自由讨论,他们才会在课外有机会演练所讨论过的英语。 3 老师应该在口语活动中注意观察并且认真听,记录下所听到的错误,当活动结束的时候,老师先问问成人的想法如何再给出反馈。成人会说某某A怎么样,某某B怎么样,有什么错误。老师将这些问题都写在黑板上,让成人共同关注,叫成人自己来辨认错误,自己看能否改正。 不管是哪种纠正方式,重要的是要避免对提高英语口语,扩大词汇量,熟悉英文的惯用表达 在背单词的时候,一定要注意对单词发音的掌握。因为音和义是密不可分的整体。*找一本有录音磁带的单词书。这种记忆方法不仅可以通过听音帮助记忆,也可以给英语口语打下良好的基础。

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