良好的师德，是一种强有力的教育因素，是教书育人的一种动力。它是教师从事教育工作的准则，也是教师从事教育工作的金钥匙。那么*语文老师如何提高师德修养呢?一起来了解下吧：
*语文老师如何提高师德修养
一、热爱学生是师德的灵魂
老师必须用“大”爱来保护学生的成长。教育是爱的根源，爱可以打开学生的心灵，是塑造学生个性的金钥匙，开启*生的智慧和道德。微笑、礼貌、无私、民主、宽容的氛围中，学生将与老师情感相融，情意相通。学生面对入学压力，接受教育的洗礼;教师宽厚待人，欣赏好学生，宽容淘气的学生。以发展的眼光看待学生，多角度看待学生，了解他们真实的感受，从而赢得学生的爱戴和支持。对于学习困难的学生，也要有宽容的态度，不要放弃，不懈地教导他。要有耐心，一步一个脚印，用心去教育学生，就不会冷暴力对待学生，更不会发生殴打学生的丑恶现象。
二、理解学生，就是要多跟学生交心，成为他们的朋友
理解学生就是老师多站在孩子的角度，从他们的视角看问题，不要用大人的心态去看孩子，以平和的心态相待，多从别人的角度看待��题;当他生活或学习出现困难的时候，给学生及时送上物质和精神上的帮助，就是理解学生，而不是责怪学生的行为，即使是取得一些很小的成果，老师都应该给予充分肯定。教师应该成为学生最真诚的朋友。教师必须在学生学习和成长过程中了解学生，当他们遇到困难时，可以理解和帮助他们，并且可以消除他们的羞怯和焦虑。
三、优秀老师要懂得尊重学生
学生是自然人，他们具有独立的人格和权利。尊重学生，即承认学生作为“人”的价值，就是尊重他的个性尊严。“蹲下来和他们说话”，多一点温和，少一点权威;教师和学生进行更多的情感交流，教师给予学生肯定和鼓励，使学生对自己有信心;尽一切努力为学生创造条件和机会，从而赢得胜利的成果，品尝成功的喜悦。尊重学生，就要尊重学生在学习中的主体地位，不断提高学生的主体意识。打破学生主观的“我要学”，形成一个真正的快乐学习乐园。让学生自主选择学习方法、学习内容，让学生主动学习，安排自己的学习计划。真正的平等交流是尊重学生的主体地位和个性的互动。
四、师德的具体表现是言谈举止的榜样示范
老师的“偶像”模范角色影响了学生的生活，因为模仿是*生行为习惯和良好学习修养形成的重要途径。老师必须用小事、细节来感染和潜移默化，才能把学生培育成才。所以无论是语文老师的听说读写、数学老师的简单的加减计算，还是艺术教师的绘画、音乐教师的吹拉弹唱，每一个动作都应该是一个榜样。一是语言表达，脸上的表情表达一个人的情绪。二是举止示范，每个教师的言行举止要对学生起好示范和表率作用。与有思想、有生命的孩子一起学习，老师们应该以高度热情去感染每一个学生。三是品格示范，品格是品德教育的重要方面，有助于培养学生对他人的尊重，对生活的热爱和对社会的关注。教师情商高、情绪稳定，有助于提高自我教育能力。
五、教书育人
这是教师的天职。所谓教书育人就是作为一名教师，不仅要教授学生知识，还要教会学生如何做人，符合教育原则，在教学的同时还要教学生德育，使学生发展成德智体美劳全面发展的人。
六、为人师表
这是教师职业的内在要求。所谓为人师表就是要求教师以身作则，言传身教，给学生起到榜样作用。《论语》中说的好，“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。所以在教育学生之前，教师先要在各个方面起到表率作用，以进一步影响学生。
七、终身学习
这是教师专业发展的不竭动力。所谓终身学习是新时期的发展要求。“要给学生一杯水，教师要有一桶水”，这就要求教师要有足够丰富的知识和经验，在新的时期，教师还要做到随时“添水” “换水”，以满足学生对知识的需求，所以学习应该是永不止步的。
*语文老师怎么提高师德修养
一、树立正确的世界观、人生观和价值观
教师的工作对象是学生，其思想和行为将对学生的心灵塑造产生极大影响。因此，要想引导学生健康、全面发展，教师必须具有正确的世界观、人生观和价值观，这就要求教师努力做到两点。1、认真学习先进的教育教学理论。作为教育活动的主导，教师只有用正确的立场、观点教育和影响学生，帮助他们端正人生方向，明辨是非，才能使他们沿着正确的方向健康发展。2、发挥榜样作用，弘扬敬业精神。近年来，教育系统涌现出了许多“师德楷模”、“育人典范”。要利用暑期集训的机会，用身边的人和事引领教师、感染教师、熏陶教师。
二、正确认识自我，加强自身修养
正确认识自我，是教师自我修养的起点。人贵有自知之明，聪明的教师不仅能够正确认识他人，还能够正确认识自己。教师要做到有“自知之明”，首先要以党的教育方针政策、教师的职责、教师的道德行为规范、优秀教师的修养为标准，对照、评价自己的言行，主动寻找差距：就要重视教育教学效果的信息反馈，以自己在教育教学实践中所产生的效果作为自我评价、自我调节的客观依据，从成功中总结经验，从失败中吸取教训。其次，要严格要求自己。在认识、发现问题之后为自己提出新的修养目标，坚持高标准、严要求，努力改变现状，从而使自己的师德水平真正得到提高。第三，提高心理素质。修身养性、人格修炼是师德建设不可缺少的。教师应理智地遏制意识中某些不健康的东西，恢复正常的导向作用，以求得心理平衡;要做到胸怀宽阔，克服心理偏见，既要顾全大局，不过多考虑个人的荣辱得失，更要容忍和宽恕学生的无知和过错，能全面、发展地看问题;要保持乐观的心境，每天都能精神饱满地出现在学生面前，高高兴兴地生活在学生中间，以乐观向上的精神感染学生。
三、坚持以人为本，把爱给予每一位学生
教师只有坚持“一切为了学生，为了学生的一切”教育理念，把“爱满天下”、“乐育英才”作为自己的崇高理想，对所有的学生都充满爱心，才能激发做好教育工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人成果。同时，教师应从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关爱学生，因势利导地进行有针对性的教育。尊重和信任学生。教师要有民主思想，尊重学生的人格和感情，平等、公正地对待学生，做学生的良师益友，保护学生的合法权益，用真诚的心打开学生的心扉，用浓浓的爱滋润学生的心田。促进学生全面发展，并使他们在思想、学习、生活作风等方面逐步形成良性循环。
四、重视以身立教，展现人格魅力
在学校生活中，教师是学生最生动最直观的榜样，只有以身立教，为人师表，才能有力地说服学生，感染学生。要从一点一滴、一言一行抓起，对任何微小的有损教师形象的缺点错误都要认真改正，用教师的道德行为规范严格对照和要求自己。凡是要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好榜样;教师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生，端正修养态度，在教育教学的实践中正确地认识、深刻地体会和准确地把握新时期对教师提出的要求，并形成相应的师德意识，把它内化为自己的自主要求，提升自己师德自律的境界，处处做学生的表率。
五、提倡教师“慎独”，筑牢师德根基
师德修养水准的高低取决于教师的内心信念和道德意志，取决于是否达到“慎独”的境界。教师工作的职业特点决定了教师单独活动和单独开展工作的机会较多。无论是备课、上课还是辅导学生，教师的工作都具有相对的独立性，劳动也具有“隐蔽”的特点。衡量教师的真正品德是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。别人看不见、听不到的地方是一个人锻炼自己道德品格的重要场所。进行师德修养要从小处起步，防微杜渐，勿以善小而不为，勿以恶小而为之，要做到持之以恒。师德修养是一个长期的、刻苦磨炼的过程，教师只有在长期的实践过程中，经受无数次成功的激励和失败的考验，才能逐步形成百折不挠的坚强意志，这种意志既是教师进行修养的条件，也是师德修养的重要内容。
*语文怎样提高师德修养
一、要做有尊严的教师
教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。在教育好学生应该如何爱国、怎样守法的同时，我们教师自身首先应该做到，爱国守法。爱国守法，既维护了我们职业的圣洁，也彰显了我们职业的崇高。如果作为教师的我们不守法，那么我们的所谓“教学”就丧失了德育价值和知识价值。所以，我作为一名承上启下的管理者，一直模范地遵守宪法和法律，恪守教师的职业道德规范，在教书育人的平凡工作中兢兢业业地踏实奉献。同时，作一名教师，不仅是文化的传播者，同时也是学生崇拜和模仿的对象，所以，必须要有良好的职业道德，注意自己的言行对学生的影响，以身作则，做学生的行为典范。
二、要做有价值的教师
做一名好老师应该有职业之爱。即干一行，爱一行。我们既然自己选择了教师这一职业，就要把自己的这份职业当成一种事业来对待，从而会产生一种对事业的执着和热爱。只有有了对事业的执着和热爱，崇高的使命感和责任心才会油然而生;只有有了对事业的执着和热爱，才会热爱学生。作为教师，我始终牢记自己的神圣职责，热爱自己的职业，在工作过程中高标准要求自己，时刻规范自己的言行。关爱自己学生，在任何时候都不能因为各种原因而对自己的教学敷衍塞责。我想，特殊教育，可能没有桃李满天下的芬芳，有的只是日复一日、年复一年的默默耕耘;可能没有太多的回报，有的只是无私的付出与奉献。但，既然我加入到特殊教育这一职业中，就要爱岗敬业，尽职尽责，做一名有价值的特教老师。
三、要做有爱心的教师
高尔基曾说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”同时，爱也是一门艺术，我们必须学会正确的爱的方式，传递爱，让孩子知道老师赏识他，这也是对孩子的一种鼓励和赞赏!在传统教育中往往关注的是“分数优秀率、及格率”。我想，在我们的特殊教育中，更应该关注的是：我的教育方式方法和内容，是否有利于学生健康成长和生存能力的提高?所以，我在工作中始终坚定地树立“以学生发展为本”的教育新观念，坚守一切本着有利于全体学生身心和谐健康发展的原则。
坚定不移地关爱所有学生的发展，绝不能让一个学生掉队，弘扬学校的精神理念：永不言弃。注重发现并表扬孩子的优点和长处，扬长避短，让孩子在“我是最棒”的心态中觉醒;忌讳过于注重孩子的弱点和短处――小题大作、无限夸张，使孩子自暴自弃。坚持在平凡中倾情奉献，将师爱融化为春雨，引领着每一位孩子健康成长，用爱演绎着另一种精彩。赏识每一位特殊的孩子，让他们的生命状态得以舒展。
四、要做有责任的教师
唐代韩愈《师说》中称：“师者，所以传道、授业、解惑也。”现在大家称教师为“人类灵魂的工程师”，邓小平同志曾经说：“教师要成为学生的朋友。只有教师教得好，学生才能学得好。”所有这些，足以说明教师教书育人的责任之重大。我校的核心理念是爱与责任，我想，心中有了爱，责任心也就油然而生，刻入心头。一句话，教书育人是教师的天职。
因为，教师的每一堂课，每一次辅导答疑，乃至一言一行、一举一动，面对的都是学生，都会对学生起着潜移默化、谆谆善诱的作用。这就是说，在教书育人问题上，教师要自觉地、主动地有心为之，并且要日积月累，坚持不懈，一以贯之，遵循教育规律，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的*标准。由此可见，教师工作是被人们尊敬的，同时，责任也是重大的。所以，我要做一名有责任的教师，教书育人，因材施教，诲人不倦，乐于奉献，踏实工作，诚恳做人。
五、要做有底气的教师
常言道，教育者必须先受教育，教师要给学生一杯水，自己必须先有一桶水。这就要求我们平时要注重学习，不断学习，丰富自己的知识。特别是在知识爆炸的当代，信息量大，知识更新快。作为教师，为适应教育面向现代化，面向世界，面向未来的要求，更应该抓紧学习，以适应更高的教学要求。苏联教育家马卡连柯认为，学生可以原谅教师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。教师所以作为教师，要具有精深的专业知识，能在课堂上展示自己的个性，能以教书传知，育人感人。
做为特教老师，更应该在平时应尽可能多地了解各方面的知识，以满足这些特殊学生的好奇心，成为他们的良师益友，使自己的教育思想先进、观念更新，带着微笑进课堂，尊重他们的个性，关注他们的兴趣，从学生实际出发，从学生的生活自理能力入手，不断探讨适合不同特殊儿童个体的教育方法，做一名合格的有底气的特殊教育工作者。
六、要做有德望的教师
俗话说：“教育无小事，事事是教育;教育无小节，节节是楷模。”为人师表，身教重于言传。作为教师要严格地要求自己，处处注意自己的表率作用，只有自己“正”方能为“范”。当今社会是一个充满竞争的社会，这样的社会势必会给人带来许多无形或有形的压力。学会如何释放自己，始终以一颗宽容的心去面对一切，那样你才能有一个健康的心态，去面对工作中的压力，去克服种种困难和问题，使许多问题能迎刃而解。做特殊教育，更要耐得住寂寞，甘于默默奉献。也许我们的工作曝光率不高，也许我们的工作认可度一般，也许有些人为了一点所谓的名利而心态失衡。但对于我来说，做好自己的本职工作，能看到学生取得点滴进步就是我*的欣慰。所以，在工作中抛开“功利心态”，及时从工作和教学中总结经验，提高自身的工作能力和教学水平，时时严以律己，为人师表，努力成为学生心目中的楷模。
*语文教师提高师德修养途径
1、关爱学生铺就师德路
爱心是教育成功的原动力，没有爱就没有真正的教育，对学生高尚纯洁的爱，是连接师生心灵的纽带，是开启学生心智的钥匙，是用以点燃学生心灵的火焰。老师热爱学生，学生尊重老师，两者相辅相成。只有爱学生才能教好学生，才能得到学生的尊敬和爱戴，才能体会到做教师的光荣与骄傲;孩子是每个家庭的百分之百，当我们从家长手中接过孩子，我们承载的是一家人甚至几家人的希望。面对这种期待，我们不能有丝毫懈怠。只有从爱学生的角度来做工作，才能做好工作。这就要求我更加认真地对待我的每一个学生，要只能用自己的全部心智去促进每个学生的发展。
有这样一个教育案例，上课时，老师发现藤林同学在说话，一会看看老师一会说几句，老师好容易强忍着火到了下课，问其原因，他竟然很坦诚的对老师说：“老师我是故意说话的，故意让你批评我，我也想让你摸摸我的头，因为卢平告诉我，被老师摸头的感觉真好，你为什么只摸他们的头?”，无所顾忌的背后，潜藏的原来是一颗水晶般纯洁透明的心，以心换心的抚摸，那是教师绝无风险的并且回报丰厚的投资。
所以当看到学生的衣领没有扶正，帮他整理一下;当谁不开心时用手心贴上去用力握一下他的手;当学生生病了，主动带去看医生，这些都是教师撒播爱的甘霖的有效方式。特别是对于那些失去家庭温暖的学生，则给予更多的关心和照顾。当学生用纯真的目光注视着我们的时候，我们就已经拉近了与学生心灵的距离。
对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量。我坚信，再厚实的心灵坚冰，也经不住爱心的熔化。凭着这颗爱心，我在班主任这个岗位上慢慢成长起来，逐渐成为了一名优秀的新型班主任;凭着这颗爱心，一个个内容丰富，形式多样的班级活动层出不穷;凭着这颗爱心，学生们如一棵棵稚嫩的幼苗茁壮成长。教育是爱的共鸣，是心与心的碰撞。爱是教育的起点，也是教育的终点，爱生才能铺就师德路，爱生才能点燃学生的希望。
2、为人师表铸就师德魂
我国现代教育家叶圣陶老先生指出：教育的全部工作就是为人师表，这既是教师为人处世的重要的道德规范，也是塑造教师良好形象的重要保证。
为人师表是教师道德的核心，也是教师道德的突出特征，为人师表是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。要想当好教师，身教重于言传，教师要用人格的力量影响学生感召学生。教师的一言一行都会通过学生的眼睛在心灵上留下印象，对他们的精神世界起着无声无息的作用，教师的以身作则，好似丝丝春雨，“随风潜入夜，润物细无声”。
为此，作为为人师表的我，处处事事注意严格要求自己，在学生的心目中树立起完美的形象。首先，在穿着上，做到衣着朴素得体，不标新立异，花丽胡俏，格格不入，让学生感到可亲可敬。其次，在举止上，端庄大方，不高高在上，尽量缩短与学生之间的距离感。三是在班级开展的各种有益活动中，力争与学生融在一起。在授课时，循循善诱，耐心讲解，着力激发学生的学习兴趣和求知的欲望，让学生从内心感到老师既是师长又是知心朋友。另外，在找学生谈话或走访学生家长时，不居高临下，不压制不同意见，也不采取告状的态势，指责学生，埋怨家长。只有做到这几点，方可得到学生和家长的拥戴，进而成为学生和家长的知心和知己。
今天，随着社会传媒的丰富和便捷，学生和教师同步接受各种教育的信息，学生更注意观察教师的言行，更愿意接受教师的师表影响。否则，学生就会因教育的不规范言行而拒绝正确的引领教育。所以，为人师表是教师的师德之魂，是做好教育工作的*切入点。
3、博学好思孕育师德能
正在成长中的青少年对任何事物都感兴趣，上至宇宙，下至海洋，他们什么都想知道，并且认为老师应该都知道，这种好奇心是学生自主发展的内在动力，教师应该保护它，不能因自己的知识贫乏而扼杀它，所以教师必须具有渊博的知识，同时具备多方面的爱好和才能，才能满足学生强烈的好奇心和求知欲。否则，面对学生广泛而浓厚的求知兴趣，教师的教学只有招架之功，而无还手之力。教育实践证明，并非所有的教师在学生心中都有良好的形象，当今时代，提倡构建学习型社会。
那么老师要努力使自己成为学习型的人才。对此，教师为了充实自己，丰富知识，必须顺应社会和时代的要求，不能安于现状，要不断地学习新的知识，树立新理念，上至党的方针政策，下至天时地利，乃至日常的生活常识，新的科技发展趋向，都要去学习去研究，力求做到“百事通”，使之成为学生求知的榜样，为学生树立起标杆。惟有如此，学生才会敬重你，热爱你。只有那些博学好思，教学能力强的教师，才能满足学生的需求，开发学生心智，促进学生发展，从而赢得学生的信服和尊敬，在学生心目中树立一个良好的形象。许多事例证明，学生往往能够谅解老师在教育教学过程中的过错和失误，却不能原谅老师的学识贫乏。所以，师德是教师教育成功的核心力量。
4、无私奉献炼就师德志
教师是塑造新一代人类灵魂的工程师，教师这个职业是崇高伟大而艰苦的，把学生教好是每个教师的信念。教师具有献身精神，勤勤恳恳，兢兢业业，把全部心血化作春雨，浇灌祖国的花朵。教师还具有崇高的思想境界，教书育人，甘为人梯。有人把教师比作蜡烛，燃烧自己，照亮别人，“捧着一颗心来不带半根草去”。每一个教师都应知道，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，这绝不是一句空的口号，这需要教师对教育的无比忠诚，需要教师对教育的全身心投入和无私奉献，教师要用每一缕阳光照耀学生的心灵，才能实现自己闪光的人生追求，才能练就自己高远的师德志向。
