即席发言要吸引听众、打动听众，就必须有这种传情达意的效果--感情迁移，就是把自己体验到的感情传达给他人，使别人被这种感情所感染，也体验到这种感情的过程。

秦市义老师是山西临汾地区教委督学，他自愿放弃城市生活环境和机关工作条件，深入贫困山区，鼓励群众集资办学，使临汾地区7000多所学校的教学条件有所改善。下面是他的一次即兴发言的片断：

“我来过咱村好几回了!咱这里山在变，水在变，工农业生产在变;家在变，户在变，就是咱学校没有变。咱村的学校依旧是明朝的桌子，清朝的凳，阎锡山时代的土窑洞(听众大笑)，毛主席把我们*生比做祖国的花朵，解放40多年了，花朵没有栽到花盆里，接受阳光雨露的滋润而茁壮成长，而是栽到土盆盆、烂碗碗里，咋不心疼?咱那破教室，老实说还不如县大牢呢!要是我的娃在那坐一天，我都舍不得(秦老师哭了，大伙也跟着哭)，咱大家好好想一想，大人们住的是好房子，可娃娃们咋就在这地方受罪呢?我看咱山里有的是煤，有的是土，有的是树。咱把村里闲散的劳力组织起来，土加煤加劳力就等于砖，砖加灰加木材加劳力就等于光明的大教室。我看花不了多少钱(众人鼓掌)。咱有钱的出钱，有物的出物，有力的出力，没有力的就干些力所能及的。”

秦老师的发言以真实的感受讲出了自己对孩子们的关爱与深情，一切娓娓道来，没有渲染，没有造作，有的只是真情实感。朴实的语言当中，包含着一颗善良而富有同情的心。这颗心感染了在场的每一个人，激发了村民集资办学的热情。