“兴趣是*的老师”，兴趣是一种潜在的素质，它能刺激学生学习，生活中有一种心理爱好和追求倾向，是克服困难促进学习的内在动力。下面是数学学习导引，欢迎各位阅读和借鉴。

创造良好的教学环境，激发学生探索新知识的兴趣  

中学阶段，孩子的心理和情感发展不完美，有一个伟大的老师。教师的情感投入能使学生产生间接的学习兴趣。  

“亲其师，才能信其道，乐其道。”因此，根据学生好奇心的心理特点和教材内容与知识之间的内在联系，创造一个生动的学习环境，激发学生探索新知识的兴趣，激发学生的思维。  

精心设计问题情境，提高学生学习数学的兴趣  

古人说:“学起于思，思起于疑”。学生的积极思考往往始于“怀疑”，而好奇和质疑正是学生的天性。但是学生提问的能力和习惯是不容易培养的。教师是根据“疑难-问题-解答问题”的精心设计问题的程序，一步一步指导。  

结合实际生活，激发学生运用数学知识解决实际问题的兴趣  

数学知识来源于生活，服务于生活。我们的教学也应该贴近生活，贴近生活，从而拉近学生与数学知识的距离，使学生产生亲和力，从而产生学习的兴趣。  

总之，“兴趣是*的老师”，兴趣是一种潜在的素质，它能刺激学生学习，生活中有一种心理爱好和追求倾向，是克服困难促进学习的内在动力。学生只有对学习产生了兴趣，才会变“要我学”为“我要学”，变“苦学”为“乐学”。