学校专业设置以工为主,社会服务类专业为辅,电子技术应用、模具设计与制造、计算机及应用是学校的主体专业,其中电子技术应用专业的师资、设备比较集中、影响较大,在全市优势明显。2006年7月,"中央财政支持的职教实训基地项目"落户我校,重点扶植电子技术专业。目前,学校共有电子、机电、综合、计算机四大系列实训场地,教学设备资产总值近千万元。

学历教育与职业技术培训并重。学校成立职业技术培训中心,专门开展对农民工、城市下岗职工及其他社会人员的职业技术和就业培训。目前,培训中心已成为"湖南省中小企业职工培训示范基地","常德市下岗失业人员培训定点单位"、"常德市阳光工程培训基地"、"常德市库区移民培训基地"。

经过几年的发展,学校有了良好的基础,主要表现在:办学定位准确,管理比较规范,主体专业基本成形,专业设施基础较好,就业渠道比较畅通。1996年、2000年、2003年,常德工业学校连续三次被确认为重点职业学校。(更多学校信息,报名咨询请关注微信公众号,湖南中职选校网)

2007年,我校成为首批省级示范性中等职业学校项目建设单位。项目建设成为学校发展的动力,也是学校工作的重点。近几年,学校结合本校实际,将办学方向具体为:以服务为宗旨,强工业特色;以就业为导向,造实用干才。围绕强化工业特色,培养合格蓝领工人,近几年,学校重点抓了如下几件事:

1、调整专业结构,培植专业品牌。调整的目标是以工科立校,"抓大放小",突出工业特色,突出优势专业。"大"就是体现工业特色和有办学优势的专业,"小",指前些年规模发展阶段开设的社会服务类专业。电子技术应用是省级精品、骨干专业,为强化这一优势,学校将此专业细化为家用电器维修、SMT、主机板维修三个方向,并增开水电安装与维修课程,增强专业的实用性。同时,将模具设计与制造、计算机及应用划归为主体专业,加强建设。对相对弱小的其他专业,一方面控制投入,另一方面采取目标管理的形式,将专业建设的任务委托给专业教师,以消化沉淀下来的师资。目前,美术设计专业已经采取这一办法,效果良好,财会专业也准备在今年秋季开始尝试。

2、创新培养模式,提高培养质量。一是办好职业技术培训中心。面向社会的职业技术培训是学校办学的重要组成部分,能够充分体现职业教育服务地方经济、促进社会就业的功能。在管理上,搞活机制,加强扶持。近几年,培训中心每年培训量超过1000人次。二是以主体专业为重点,探索"产教结合"、"校企合作"的办学模式。引进电子企业,开辟电子产品生产车间,学生开设生产课,通过生产劳动,促进学生养成良好的工作态度、形成科学的岗位习惯、积累实际的工作经验,形成有用的工作技能。另外,学校还准备在模具设计与制造专业实行校企结合,提高模具专业培养质量。