对于多数日语语法学习者来说，日语的学习最主要的是掌握学习的特点和规律。那么日语语法学习的特点都有哪些呢?今天，小编就为大家提供一些日语语法学习的特点内容，一起来看看吧!
日语语法学习的特点
发音
不管学习什么语言，刚入门的时候，一定是先学习这门语言的发音。日语也不例外。在语言当中，日语的发音是偏少的。五十音图就是日语发音的基础，还有一些长音、拗音、浊音等，也都是根据五十音图的元音和辅音而构成的。另外，在日语里有所谓“和制英语”的说法，这是说他们把英语直接音译到日语里，用日语的假名来表示英语单词。为了表达一些在日语里没有的发音，一些常用于和制英语的发音也被创造出来，比如「ウィ」(wi)、「ティ」(ti)等。
而中文的发音比日语多得多，所以，*人学习日语的优势，首先就体现在发音上面。由于日语里没有卷舌音，所以很多受方言影响不会发卷舌音的*人，在这方面也完全不用担心。不过，也不能说发音上面完全没有问题。在西南地区――四川、重庆等广泛学习日语的地域，在发音方面还存在一个很大的问题，那就是鼻音与非鼻音的发音问题。由于西南地区的很多地方方言的发音中没有鼻音边音之分，在学习普通话时已经有一部分人没有办法完全正确地发出n和l的音。日语中也有鼻音和非鼻音的区别，即「な」行的「な、に、ぬ、ね、の」和「ら」行的「ら、り、る、れ、ろ」，以及拗音的「りゃ、りゅ、りょ」和「にゃ、にゅ、にょ」。在这个问题上，如果能够首先把普通话练好，对日语的发音是非常有帮助的。
除了鼻音的问题之外，一部分学习者对「きゃ」、「きゅ」、「きょ」这一行的发音也感到棘手。这是因为中文里面拼音以k字母开头的字没有这样的发音。这样的情况，一般来说是用类似结构的比较好发音的字来引导。比如拗音里面还有「しゃ」「しゅ」「しょ」。在这一组音里面，*个音「しゃ」与中文的“虾”字的读音是一样的，所以根据这个规则，后面两个音即使稍有不同，也可以容易地读出来。而拗音的读法规则都是一致的，所以我们可以根据这一组的读音规则，来学习「きゃ」、「きゅ」、「きょ」的读法，其实就是在“ka”的读音中间加了一个“i”，但是要求这个“i”在发音的时候是紧紧地跟在“k”音的后面，以拼音的拼法，就是“ki”“a”成为“kia”，要注意的是一定要发成一个音，而不是“ki-ya”这样的两个音节。
语法
对*的学习者来说，日语的语法学习是非常困难的。这是有几个原因的。
*，虽然中文体系也有自己的语法，但是跟其他很多语言相比，中文的语法是比较简单的。而且，在日常生活中所使用到的生活用语等句子，很大一部分是不符合语法规律的。虽然把日语作为母语使用的人们在日常生活的交流上也不完全都是正确、完整的语法句型，但是基本上来说还是保持了日语的语法结构，只是很多时候做了一些必要的省略。而相对于中文、英语这两门*学习者常常接触到的语言来说，不可否认，日语的语法结构是非常复杂的。
第二，日语的语法体系，从语序上来说，跟中文是截然不同的。以一个简单的句子来做例子。中文的“我读书”这样的一个最简单的主谓宾句型，在日语中，翻译过来就是「私は本をむ」。一个*的特色，就是在日语当中，谓语永远是放在*的。并且日语的动词是有时态变化的，而中文的却没有。这个问题，不止造成*学习者的困扰，对学习中文的日语母语者来说，也是一个很大的难题。在日语母语者中，常常会出现“我饱吃了”这样的错误句子。
第三，在日语里，每个句子的构成都离不开助词。在刚才的「私は本をむ」这个简单的句子里，就出现了「は」和「を」两个助词。在日语当中，助词的研究也是相当普遍的。这对助词使用偏少的*母语者来说，学习起来也会比较困难。
第四，敬语问题。日语里有敬语，包括自谦语、尊敬语等。这些敬语，大部分是在动词部分产生变化，而正如前面所提，中文的动词是没有变化的。
在语法上的这些难题，解决起来就比发音问题难上许多。最常倡导的方法还是“熟能生巧”。多读多写多听多练，才能使本来不熟悉的也变成自己习惯的。
日语语法结构特点
(一)日语语法研究的对象
现代日语语法把句子作为研究的*单位，包括构成句子的最小单位――词(自立语与附属语)，不涉及音声和文章。一般认为，词的内部结构的研究，比如：词素、词根、复合词、词义等等应该归类于词汇学。因此现代日语语法已经不再把词汇的内部结构作为研究对象了。
日语的词类称为“品词”，按照意义、形态、职能3 个标准把词分成12个词类。把具有实际意义的词称作“自立语”;而把没有实际意义而只表示语法意义的词，称作“附属语”。日语中的“自立语”与汉语的实词相似而不相同，虽然都具有实际意义，但日语中的名词却不能单独作句子成分，只有后接助词(附属语)才能作句子成分，才能具有实际意义的同时也具有语法意义。
句子是构成话语的最基本的单位，以一定的表达形式，叙述事情、状态或想法。而单词又是构成句子的最基本的单位。
(二)句子
句子是构成话语的最小单位。从语法的角度看，句子是*的单位;最小单位是单词或单词与附属词结合所构成的句子成分。从形态上分类的话，可以分为有谓语的句子和没有谓语的句子。有谓语的句子中还可以根据主谓关系细分为单句、复句、重句以及倒装句等。没有谓语的句子一般指由一个词构成的句子。
从语法教学的角度看语法，最有效的描述就是句型。句型是基于语言规律并在形式上总结出来的话语模式。在日语的词类中有些动词在与其他动词结合时，失去该动词的概念意义而起到添加某种其他意义的作用，这类动词叫补助动词，是动词的次分类，经常用于授受关系、时态、动作状态等描述。另外，还有“こと・もの・まま・はず・わけ”等形式名词。虽没有实际意思，但在句中可以起语法上的作用，并添加某种意义，形式名词是名词的次分类。
日语语法是日语语言规律的总结，日语语法的特点可以归纳为以下几点：①日语是黏着语，日语的词类划分为单词和附属词两大类。②从日语的句子结构来看，谓语在句子的*。③一般情况下名词要和助词结合才能在句中作句子成分。④句子成分的排列有一定之规，例如：宾语在谓语之前;修饰语在被修饰语之前等等。⑤日语语法是研究由单词和附属词结合而形成的有意义的句子。换言之，有意义的句子中单词与附属词的结合必须遵循一定的规律，这种规律就是日语语法。
日语语法教材
如果大家语法已经学完了中级，比如标日中级上下册和大家的日语中级1、2，那么几乎所有的语法都应该有所接触了，那么剩下的就是做题刷题。
推荐使用蓝宝书，因为蓝宝书是分单元讲解的，每个单元后面都有很多题，正好可以巩固语法。
先按照顺序把每个单元的语法点看完，重点的地方勾划出来。看每个语法点的例句去理解语法，特别要注意里面强调了的地方。看完一个单元以后马上做后面的题巩固，做题也要有选择性地做，只做那些输入的题，主观题什么的建议丢掉，因为要做的话比较浪费时间。做了对答案，错了的一定要找出为什么错。
一般一个单元需要1～2个小时，自己也要注意把握好时间。
蓝宝书看完以后建议再买一本语法的专项练习刷语法，推荐《新完全掌握》系列。
语法做了之后还是要去找出来为什么错，因为在看语法的时候大家很容易忽略掉一些细节，在做题的时候会找回这些细节。语法一般走完这个过程之后就没什么问题了，语法历年来是争取时间的题，所以练熟了之后一般能达到看了就会选，特别是N2的语法没有N1那么复杂。轻车熟路了之后语法和单词部分可以为后面的阅读题争取到很多时间。
