职业教育不再是"断头教育"

   含金量的大大提高,是东北师范教育学部副教授朱文辉为看重的一点。"受欢迎程度低、毕业生向上晋升通道窄是职业教育长期存在的问题。将职教本科纳入学位体系能够打破对职业教育的固有偏见,有助于防止职业本科院校的毕业生在就业、升学中被歧视,助力职业本科办出特色与高质量,扭转社会对职业教育低人一等的看法,大大提高职业教育的含金量。"

进行高层次、高起点、高标准统筹规划

   坚持以学生为中心,构建多元主体参与的职业本科教育办学质量外部评价体系,积极探索职教本科专业认证模式,发挥院校自身积极性,探索建立职业本科教学诊断体系,逐步建立自我监督评价和外部评价相辅相成、相互支持的质量评价体系

 职业本科纳入学位体系之后,还要注意哪些问题与挑战?又该如何应对?

        要进一步完善职教体系。"一方面,不断加大校舍建设和设施设备投入,加强专业化、实体化实习实训基地建设,吸引企业联合建设产业和协同创新中心、企业工作室、实验室、创新创业基地、实践基地、校外实习基地等,提升职教本科办学硬件条件。另一方面,加强师资队伍建设,强化教师科研创新能力培养,引导教师主动承担‘立地式’研发任务,着力破解企业生产中的技术难题,将新生产案例、新技术方案、新研发成果转化为教学项目,以科研反哺教学,提升职教本科人才培养质量。

以文化熏陶人,塑造榜样力量

学校非常重视校园文化的建设,为了进一步加强学风建设不断激发学子们学习的积极性和主动性,给同学们营造积极向上、求实创新的学习氛围,学校会定期组织开展课堂笔记大赛,将的课堂笔记进行集中展示并作为典型范本,引导同学们端正学习态度,做好课堂笔记,促使同学们养成良好的学习习惯。

同时学校每年都会推选一批的应届毕业生在校内进行宣传,也会请到一些毕业生回校开展分享交流会,通过榜样的激励和环境的熏陶,培养学生乐观自信、昂扬向上、拼搏进取的精神。也正是因为榜样的力量,让很多同学在踏入校园之初就树立了自己的毕业目标。