随着国内教育对英语逐渐重视，学生们学习英语时的年龄逐渐变小，从以前*开始学习英语到如今*幼儿园就已经开始学英语。下面小编为大家带来了关于少儿英语教学方法相关内容，供大家参考。

让英语教学变得有趣  

游戏是孩子们生活中不可缺少的一部分。幼儿的年龄特点和喜欢玩大自然，教师可以有针对性，灵活性，一些新颖有趣的游戏和教学内容结合在一起。  

“兴趣是*的老师”，教师可以充分利用英语游戏、歌曲、童谣、绘画等形式的动静结合，激发孩子们学习英语的兴趣，喜欢英语。学习颜色词。让学生在游戏中戴一种颜色的头饰。  

两个学生用“Yellow yellow/Blue blue……，you are mine…”。猜拳游戏，猜错的孩子必须做正确者的“小尾巴”。游戏继续，最终成为游戏赢家的长期“领跑者”。  

这样，孩子们就会在有趣的教学中，让孩子们快乐地融入游戏的同时，不仅要学会口头交流对话，还要培养孩子们开朗的性格，主动团结他人的性格。  

打破传统的母语规则  

在英语教学中,教学外语与母语是目前较为常用的教学方法,但这种方法使儿童英语,常常首先在大脑中进行翻译程序,所以,孩子听英语不能跟上正常速度,影响他们的英语水平。  

比如“西瓜”用英语怎么说?儿童英语*次参与汉语的理解,教师应尽量使用英语教,借助手势,表情,动作,情况来帮助孩子理解,并遵守相同的手段,所以,孩子们使用这些手势来理解英语的意义。  

及时纠正孩子的语言错误  

孩子在学习语言的过程中,因为儿童发声器官的发展并不完美,听觉歧视和调节发声器官的能力薄弱,常常不能掌握一定的发音听起来,这是一种自然现象有语言错误,有时嘴巴的形状是错误的,有时发音是不正确的。  

在教学过程中,当孩子们的错误,老师不要重复错误,孩子不加强,以免引起模仿孩子的错误,也不能直接打断思路,孩子要求纠正语言错误,应该仔细观察,找出语言错误的原因。  

使用委婉、间接的方式激发孩子区分正确和错误的发音,及时纠正口误,鼓励孩子大胆发音，老师平时也应该多表扬，如何鼓励孩子，让孩子体验成功的喜悦，从而增强他们学习英语的信心和热情。  

日常生活中的语言发展  

儿童在学习过程中获得的大部分知识和技能都与他们的日常生活密切相关。因此,教师应不失时机使用在日常生活中每一个环节,让孩子说他感兴趣的东西(老师可以适当的个人指导),如:说这个词的碗,盘,和周围各种各样的事物的名字,随机教育的教学。  

但孩子们的阅读能力和英语口语各不相同,一些大胆的发音读单词,别人不敢开口发音,它需要教师对儿童的能力较弱,更多关心和接近,故意让他们说话,建立情况,鼓励他们大胆的发音,和能力强的孩子,可以对他们提出了更高的要求,如要求他们声音押韵,童谣的带领下,让他们表演英语戏剧等等。