复习是巩固和强化所学知识必不可少的手段，是学习过程中至关重要的环节。下面是**语文复习计划，一起来了解下吧。  

**语文复习计划篇一：  

 

一、复习目的  

回顾整理本期所学知识与技能，查漏补缺，使知识系统化。  

二、学生情况  

1、 基础知识掌握情况。由于课本中要求地识字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识但是不会书写的情况，在加上平时的书写量不大，汉字书写巩固率较差，在复习中，加强听写，强化巩固，是一个艰巨的任务。另外，必须实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写，这就要加强一字开花等练习。  

写字：认识的字多了，产生了同音字，学生对同音字的区分，较为薄弱，常出现别字。而且错字的概率也比较高，有少一笔，加一笔等等错误现象。  

2、阅读情况。对待一篇短文，一些孩子由于识字量的原因，有些孩子不能完全理解，读通短文，初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上开始答题。阅读要加强学生的阅读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。  

3、习作情况。大部分学生能把一句话一句话写清楚，正确运用逗号和句号，句子通顺。但是存在部分学生不会正确运用句号，甚至少标点符号的现象。或者是说话能力弱，无话可说的现象。要指导孩子拓展思路，能说会道，有丰富的说话内容。将学生想说的用文字表达出来，在表述中能进行适当的描写，是很重要的，学生缺乏的就在此，同时注意写的正确，标点符号的正确使用方法。  

4、学习习惯养成情况。  

书写习惯还需改进。阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上开始答题。习作写话，要养成学生搜索素材、积累素材的习惯，培养认真检查所写的话的习惯，把每一句话写清楚，写通顺。  

三、复习措施  

1、基础知识的巩固：  

以本册教材为主利用学习小组展开认读、互检、听写、查漏补缺。进行识字巩固活动。尽量采用游戏式、比赛式教学，使复习课变得有趣，吸引学生注意力，增加他们的学习兴趣。让学生学得开心，学得主动。从而提高学生的汉字巩固率。  

2、阅读写话的复习：  

复习本册课文，对要求背诵的篇目、段落逐个过关，重视积累和语感的培养。继续加强日记的指导和批改。批改时多采用鼓励措施，正面评价学生。  

3、解题方法的指导：  

有的学生在答卷时不会审题，因此要注重解题方法的指导。让学生学会审题、学会答题。教师要针对学生情况，因材施教，注意学生接受能力的个体差异。争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学习。利用好小组，让学生互相帮助，创设良好的学习氛围。精心设计一些复习练习卷，在家庭作业时让学生练习，起到复习巩固的作用。  

4、分块分类复习;达标练习。  

总之，在复习中要注重新旧知识的衔接，及时、准确地了解学生的复习情况。不断调整复习方案和复习方法。注重学习方法的指导，培养学生认真审题、细心检查的好习惯。  

**语文复习计划篇二：  

复习目标：  

1、复习巩固汉语拼音，能快速用音序查字法查字典。  

2、巩固所学的386个生字，能读准字音，认清字形了解字义，能正确掌握有这些字组成的词语，会写281个。  

3、学过的词语懂得意思，大部分能口头运用能用部分词语书面造句。  

4、理解课文内容，会背诵部分课文。  

5、能按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话，学会“转述”、“劝阻”等方面言语交际本领，能用几句连贯的话写下来。  

6、学习使用逗号，句号，问好和感叹号。  

复习重点：  

1、复习字词，掌握汉字的结构，笔顺，部首，形近比较区别。  

2、汉语拼音，字母表，部首查字法。  

3、用词造句，选词填空，补充句子，整理句子。  

4、背诵部分课文，能按课文内容填空。  

5、复习转述，劝阻。  

复习难点：  

默写生字词，补充句子，填空，说话，正确使用标点，符号。  

复习方法、措施：  

分组，分项复习，归类复习、复习中要抓住重难点。  

复习中做好思想教育工作，教育学生端正学习态度，认真复习。  

复习中教学方法要新颖，设计好各种类型练习题  

复习中做好补差工作，不歧视差生，练习题的设计和选择  

⑴生字，看拼音写词语，部首归类，音，形近字的区别。  

⑵词：组词，扩词，词语搭配近，反义词，填合适的词。  

⑶句子：造句，填空，补充句子。  

⑷口语交际：写话、转述、劝阻  

复习形式:  

分单元复习和专项复习相结合。复习中以教师讲解和学生练习相结合，精讲多练，以练为主。  

1.单元复习：  

第1单元 2课时  

第2单元 2课时  

第3单元 2课时  

第4单元 2课时  

第5单元 2课时  

第6单元 2课时  

第7单元 2课时  

第8单元 2课时  

2.专项复习 4课时  

**语文复习计划篇三：  

复习策略：  

1、重视语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。以书为主，对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。  

2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。抓住《语文百花园》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，紧扣课后练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。  

复习内容：  

1、字：看拼音写字词，形近字辨析组词，多音字(组词)，总结易错的字，写出相同偏旁的字(独体字加偏旁组新字，再组词。)复习和掌握一些常用的识字方法(加一加、减一减、换一换、合一合等)。辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。引导学生根据生字的偏旁，来判断它们的用法，重在引导学生在运用和积累的过程中，发现和总结出它们各自的用法。结合具体的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，或者进行一些口答或者书面的填空。  

2、词语：反义词、近义词、填合适的词(量词、词语搭配)出现形式有：直接填空、连线、在句子中填写。拓展积累词语：你能写出这样的词语吗?(四字词语、AABB式，ABAC式，ABB式)  

3、用部首查字法查字典。  

4、句子：加标点、造句、被字句和把字句、比喻句。通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。  

5、古诗、课文背诵：要求背诵的课文、古诗，能填空、会默写。  

6、阅读：数句子和自然段。按要求画有关的句子。(注意画准、画全。)根据短文内容填空。(要找到有关句子注意标画，写正确。)选择文中的多音字的正确读音或正确的字，选择恰当的词。词语搭配、找近义词、反义词。(连线、填空)加标点符号。拓展(如:你想对文中的说点什么?)注意抓住主要人物说，句子要通顺。  

 

7、看图写话：重点指导学生如何看图。单幅图看图写话：抓住图上都有什么，是什么样的。最重要的是抓住谁在干什么，怎么干的?干得怎么样?当时会说什么，神态怎样。(由图展开想象。)根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号和感叹号。认真检查写好的句子，发现错别字及时改正。：立足让学生进一步熟悉和练习巩固。  

复习措施：  

1、查漏补缺  

练习看拼音写词语、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、一些基础知识，背诵的课文、会认的字、多音字、课后题。  

2、分单元逐步复习  

3、模拟试题  

加强学习习惯和主动学习能力的培养。如：注意培养学生先仔细读题目，弄清题目的意思后再做题的习惯。学生卷面的整洁性。  

总之，在语文复习中要把基础、阅读、写话同时作为复习重点，让学生多做多练，并且还要教给学生做题的方法，不断培养学生的分析、阅读、写作能力，还要发展学生的逻辑思维能力。  

**语文复习计划篇四：  

一、学生情况  

1 基本情况  

经过近三个学期的学习，我班多数学生的学习习惯有了很大的改善。大部分学生(除付娆同学以外)能专心听讲，懂得上课应该如何听讲，回答问题。口语表达也略有进步，但方言、口音还需要进一步的纠正、教育。学生已经能够明确语文学习的习惯，能较自觉的阅读课外书，了解一些课外的讯息，基础知识掌握的相对来说较牢固但阅读及习作有待进一步提高。  

2 基础知识掌握情况。  

(1)大部分学生(除付娆同学以外)对汉语拼音的掌握较好，能够借助拼音阅读各类课外读物，但是阅读速度差异比较大。  

(2)由于新教材要求地识字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识但是不会书写的情况，在加上平时的书写量不大，汉字书写巩固率较差，在复习中，加强听写，强化巩固，是一个艰巨的任务。另外，必须实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。这就要加强一字开花等练习。学生的书写情况良好，大部分学生书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。学生能用各种不同的方法识记生字，但是生字的回生率还是需要注意的。  

写字：认识的字多了，产生了同音字，学生对同音字的区分，较为薄弱，常出现别字。而且错字的概率也比较高，有少一笔，加一笔等等错误现象。  

(3)阅读情况。对待一篇短文，一些孩子由于识字量的原因，有些孩子不能完全理解，读通短文，初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上开始答题。阅读要加强学生的阅读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。  

(4)习作情况。大部分学生能把一句话一句话写清楚，正确运用逗号和句号，句子通顺。但是存在部分学生不会正确运用句号，甚至少标点符号的现象。或者是说话能力弱，无话可说的现象。要指导孩子拓展思路，能说会道，有丰富的说话内容。将学生想说的用文字表达出来，在表述中能进行适当的描写，是很重要的，学生缺乏的就在此，同时注意写的正确，标点符号的正确使用方法。  

3 学习习惯养成情况。  

书写习惯还需改进。阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上开始答题。习作写话，要养成学生搜索素材、积累素材的习惯，培养认真检查所写的话的习惯，把每一句话写清楚，写通顺。  

二、复习内容  

1、汉语拼音：掌握汉语拼音音序，熟练利用音序查字法查字典。能熟练的看拼音写词语或句子。正确区分音序和音节。  

2、字词：能辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。  

3、句子：能正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整，复习学会的句式，会用把字句和被子句。能正确抄写句子。理解疑问句和反问句。  

4、阅读：  

(1)复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。  

(2)复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号、感叹号、冒号和引号。  

(3)理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。  

(4)培养学生课外阅读的习惯，开阔视野，努力增加阅读量，扩大知识面。  

(5)注重积累词语能力的培养。  

5、朗读(渗透在平时读书的时候)  

(1)复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。  

(2)在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。  

(3)学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。  

(4)熟练背诵本册教课书中要求背诵的文章及古诗。  

(5)培养学生品味好词好句的能力，并逐步养成注重积累的好习惯。  

6、写作  

(1)能够按照文章的要素较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣 的见闻以及自己的想法  

(2)能看几幅图写一段意思比较连贯完整的话，注重心理活动和语言的描写。会写便条和启事。  

7、注重培养学生们的审题能力的培养以及踏实的学习习惯。  

三、具体安排  

1、复习1——2单元的字词句，做单元练习卷子，并进行词语听写，知识查漏补缺。  

2、复习3——4单元的字词句，练习用音序查字典掌握音序和音节，作相关练习卷子。  

3、复习5——6单元的字词句，并进行课文和古诗的默写，做单元练习卷子，复习请假条的书写格式做到熟练掌握。  

4、复习7——8单元的字词，练习写把字句和被字句，做单元练习卷子，复习启事的书写格式做到熟练掌握。  

5、练习抄写句子，复习疑问句和反问句的用法。做分类练习卷子。背诵古诗，检查默写。  

6、阅读能力检测，查找问题及时补漏。  

7、习作能力的查漏补缺。全册教材的知识梳理。  

8、综合练习，查找问题及时补漏。  

四、复习措施：  

1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。  

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。  

3、 根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业。  

4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。  

5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。