近期很多家长在问“语言发育迟缓有什么方法”，下面就跟随小编一起去了解下3岁宝宝语言发育迟缓有什么办法，四岁的宝宝语言发育迟缓是什么原因呢？，语言发育迟缓和智力发育迟缓有什么区别么？，语言发育迟缓的评定结果是什么？??

1.3岁宝宝语言发育迟缓有什么办法

宝宝需要发育迟缓，根据具体原因制定合理的治疗方案，妈妈也要增加和宝宝相处时间，和他多沟通，加上需语言的训练，过程肯定很艰难，就得不厌其烦的重复。

2.四岁的宝宝语言发育迟缓是什么原因呢？

四岁小孩语言发育迟缓的原因有很多；发育的因素：某些发育中的异常情况可能会影响到语言发育，如早产、滞产、新生儿缺氧等，一般如果没有其他表现，这些异常情况多是比较轻微的，家长甚至不会把后来的语言发育问题和他们联系起来。；某些病理因素：如先天腭裂、听力障碍、脑疾病或损伤以及智力或认知的障碍等可能会在一定程度上影响语言发育。；语言环境的因素：语言环境可能是家长最容易忽视的因素，语言发育过程中每一个阶段失语言环境都很重要；找到原因，就可以根据具体情况进行语言训练，得到正常沟通交流的能力

3.语言发育迟缓和智力发育迟缓有什么区别么？

语言发育迟缓不一定是弱智，弱智可能是语言发育迟缓的一种原因。弱智又称精神发育迟缓（MR）和精神发育不全，主要表现是在发育期内智力明显低于平均水平，并伴有适应行为的缺损。常见的病因有：遗传，产前损害包括宫内感染、缺氧等，分娩是产伤、颅内出血、早产儿等，出生后患脑膜炎、脑瘫等症状。语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素均是儿童语言发育迟缓的常见原因。发育迟缓的结果：一般发育迟缓的孩子，所有方面都有相同的轻微迟缓，但是按正常的发育模式成长，还常常不存在其他的相关困难，可以像其他孩子那样去上学，不属于永久性的残疾，最终还是会跟上同龄孩子。

4.语言发育迟缓的评定结果是什么？

检查结束后，要对检查结果和问诊情况进行分析，综合各种信息如磁共振CT结果等进行评定诊断1.评定总结将S-S法检查结果显示的阶段与实际年龄语言水平阶段进行比较，如低于相应阶段，可诊断为语言发育迟缓，各阶段与年龄的关系见下表符号形式—指示内容的关系及年龄可通过的阶段基础性过程检查结果(操作性课题)与年龄阶段对照表2.分类(1)按交流态度分类 分为两群:Ⅰ群，交流态度良好;Ⅱ群，交流态度不良(2)按言语符号与指示内容的关系分群原则上适用于实际年龄3岁以上儿童分为ABC三个主群但是，要注意到这种分群并不是固定不变的，随着语言的发展，有的从某一症状群向其他的症状群过渡根据言语符号与指示内容的相关检查和操作性课题(基础性过程)的完成情况相比较，将以上的A群和C群又分为6个亚群①A群:言语符号尚未掌握，符号与指示内容关系的检查在阶段3-1以下，不能理解口语中的名词A群a:操作性课题和符号形式与指示内容的相关检查均落后于实际年龄A群b:操作性课题好于符号形式与指示内容的相关检查②B群:无亚群，但应具备以下条件和言语表达困难条件:a.实足年龄在4岁以上b.词句理解在阶段4-1以上c.一般可以用数词表达d.言语模仿不可，或有波动性e.上述b~d的状态，持续1年以上f.无明显的运动功能障碍语言发育迟缓的症状分类③C群:语言发育落后于实际年龄，言语符号与指示内容相关检查在阶段3-2以上亚群分类:C群a:动作性课题和言语符号与指示内容相关的理解和表达全面落后动作性课题=言语符号的理解=表达C群b:动作性课题好于言语符号与指示内容的相关情况动作性课题>言语符号的理解=表达C群c:言语符号的理解好于表达，动作性课题检查基本与言语符号理解相当动作性课题=言语符号的理解>表达C群d:言语符号表达尚可，但理解不好，此亚群多见于孤独症或有孤独症倾向的儿童

通过上文中对语言发育迟缓有什么方法的解答，希望能帮助到家长们，如需咨询更多的感统方面的信息，请联系我们的客服人员。