现在的雅思学习中，老师越来越多的谈到精读精听，但很多同学不知道何谓精读何为精听。下面小编告诉你雅思英语听力精听方法，大家一起来看看吧!   雅思英语听力精听方法：   首先，精听文章的选择。   符合雅思听力考试的资料有限，除了剑桥真题外很难找到难度、语速以及口音接近的资料，所以可以直接选择剑桥听力文章来做。对于程度一般的考生可以选择section1和section3的对话来做，那么程度不错的考生就可以做section2和section4，根据自己的情况也可以慢慢从简到难一步一步做。*选择自己已经做过的文章，一来可以加深印象，也免得以后无题可做。   其次，精听的步骤：听—读—写—听。   听全文(或者所选取的整段)：先把文章从头到尾听一遍，了解大致意思，并注意断句。接下来仔细把每句话的意思听懂，听一句停一下，有不明白的地方可以多听几遍，尽量依靠自己听到的内容联系场景把文章听懂。实在不明白也要把读音听出来。这个步骤锻炼的是考生的听力理解能力。   读全文：仔细听过之后应该对文章内容了解比较细致了，接下来跟着文章一句一句进行跟读，不明白的地方模仿发音。这个步骤也可以和*个步骤结合在一起做，为的是锻炼考生的语音和记忆力，同时对口语也是有帮助的。  

  写全文：做过听读训练后，接下来要把文章听写下来。可以选择听一句写一句，听完一个整句或者一个比较长的意群后先不忙着动笔，想清楚这个句子的结构和意思后再写。切忌听到一两个单词就忙着写，这样往往记不下后面的内容。不会写的内容尽量根据读音拼写。这个过程对单词的输出和记忆力的提高是很有帮助的。   听全文：全部写完后再听一遍原文，比照自己写的内容，看是否有可改进之处。对照原文答案找出自己错误的地方，记录并改正。再听一遍原文进一步确认自己错误之处是否听懂。   雅思听力提升方法：   针对雅思听力考试，想单纯依靠刷题来提升分数是远远不够的。因为贴合考试的练习题目有限，当反复刷题后难免会有印象，导致考生开始对自己的听力实力产生幻觉，不觉飘飘然。当真枪实弹上听力战场的时候，不免手忙脚乱，丢盔卸甲。   究其主要原因，就是自身的听力水平并未得到真正的提升，也就是是没有经过科学的方法来搭建起一套完整且过硬的听觉体系。那么该如何来搭建呢?   首先，素材选择   针对雅思听力练习的素材比较挑剔，因为考试时音频播放的语音以英音为主，因此考生课后自行练习的素材也必须顺应此趋势。那么最理想的除了剑桥系列以外，还首推BBC系列纪录片，比如大家耳熟能详的《地球脉动》，或者适当的英剧。让听觉长期浸泡在英音的海洋中，对其敏感性以及反映速度也会随之提升。   其次，连贯性   任何语言的习得，技能的掌握，本领的练就无不遵循此原则。所谓熟能生巧，熟练的前提就是建立在连贯性基础之上的。针对听力练习来说，如果考试日期在百天以内，那么以每周练习3～5次，间隔开来，每次练习时间不少于1小时为合格。如果考试时间不确定的话，也要保证每周至少听三次的频率，一周听一次，等于没听。   再次，精听?泛听?   所谓精听，即逐词逐句反映听力中的内容，反映就是将英文在脑海中转化成对应的中文加以理解。反映的速度快，理解的就快，答题准确率就高，听力能力就强，反之亦然。   因此，精听在听力练习中是最关键的部分。在每天的1小时听力练习时间中，至少有半个小时是来进行精听的，将听到的内容细致的反映出来，如果听3遍还没有概念，迅速看文本，查明究竟是因为生词，自身发音与其不一致，还是语音现象等原因来进行重点标记及消化，并周期性复习。   泛听旨在让听觉熟悉语音环境，培养语感，适用备考时间充沛的学生。但是泛听的忌讳是音频过耳不过脑。   理想的练习方法是精听与泛听的结合。精听听细节，泛听听大意。   雅思听力提高方法：   一、精听法   众所周知，雅思听力注重对细节的考查，因此在听力练习过程中大家需要掌握每个英语音节的发音特点以及音节在单词中的发音变化规律，而这些只有通过精听才能够真正实现。可见精听对于雅思听力的提高有着根本性的作用。当然，要达到精听应有的效果，大家就必须要掌握正确的精听练习方法，这样才能够有效提高雅思听力水平。   二、泛听法   很多考生对泛听有一定的误解，认为所谓“泛听”就是泛泛的听，不需要动脑，只要把英语当做生活背景就可以了。其实这种理解是错误的，这样是无法真正有效提高雅思听力水平的。泛听虽然不像精听那样要求大家掌握每一个句子、每一个单词，甚至是每一个音节的含义，但是却要求大家在听的过程中要掌握文章的大意。因此泛听需要建立在一定的词汇量的基础之上进行，也就是说对于雅思听力初学者，其实是不建议开始备考听力的时候就用这种方法的。   精听旨在让大家彻底的听懂一篇文章的细节，深究错题原因，细致的体会语言中的各种语言现象;泛听重在帮助考生适应英语的语速，熟悉发音，体会外国人说话的节奏语调以及感情因素。因此，将精听和泛听结合起来不失为一个有效提高雅思听力水平的方法。   三、听写法   在雅思听力考试中，最终体现成绩的是答题卡上面填写的内容，因此只听懂是远远不够的，能够写对才是最终的得分要素。而很多烤鸭在考试中都会出现这样的问题：听到答案时，却来不及写下来录音就已经到了下一题;或者听出了答案，下笔时却写不对。总结起来，由两大原因：一是拼写速度太慢，二是对单词熟练程度不够。   解决上述的两个问题，听写法是最有效的方法。在听写的练习中，大家可以及时发现自己对哪些单词的拼写没有掌握或者是模棱两可，这对单词的熟练掌握有很好的帮助。同时，在听写练习中，能够提高大家的书写速度，和边听边做笔记的能力，这对于雅思听力考试中快速记下所听到的答案也是很有帮助的。   四、冷凝法   看到这个方法，很多烤鸭会感到疑惑，其实冷凝法的重点是教会大家“吃透”一个练习材料。在雅思听力备考中，特别适合听力练习的材料并不多，因此大家要充分利用有限的资源。冷凝法将听力练习分为四步：初听、细听、冷却、回暖，经过这四个步骤，大家已经将这份练习材料完全掌握，可谓是“物尽其用”。   雅思听力选择题方法：   选择题分单选题和多选题。单选题的特点是：   1. 题干、选项通常都较长，阅读量大，需要考生较快的阅读速度;   2. 选项中干扰信息多，正确答案通常以间接信息出现。   单选题的解题思路为：   1. *遍读题快速浏览所有题干，划出路标词;   2. 第二遍读题仔细阅读选项，比较选项的异同，并划出选项中的核心词汇，即此选项的细节特点，如否定、比较级或高级、强调词(如only，all，must，always，too等)、及修饰限定的形容词或副词;   否定词如：如don’t，didn’t，haven’t，haveno，without，lack，there’s no等。如选项中出现这些词，听音时注意原文如有否定词或否定形式出现，此选项为正确选项。   例题解析1：(Cambridge 4 Test 2 Section 2 Question 13)   The international studentsfind the stress especially difficult to deal with because   A. they lack the supportfrom family or friends.   B. they don’t have time tomake friends.   C. they find it difficultto socialize.   解析：在阅读选项时，应注意A选项的lack为否定词汇，即“没有朋友、家人的支持”;B选项也有否定，“没有时间”。在听音时就应注意目标，原文是否有否定，是没有“支持”，还是没有“时间”。录音材料在重读without一词时，考生应注意与本题有关，之后说“social network”，“you know, social contact,family, friends...”。通过否定词without及之后的词确定A选项为答案。(录音：And ofcourse you should cope with all this without your usual social network. Youknow, the social contact, family and friends that you can rely on for help. )   比较级或高级在选项中出现如选项They haveto study harder than they did at school，在听音时一定注意原文是否有比较级出现，如只听到study very hard，没有比较，此选项为干扰项。   修饰限定的形容词或副词也是读选项的关键之一。   例题解析2：(Cambridge 4 Test 4 Section 2 Question 13)   The walks offered byTravellite   A. cater for a range ofwalking abilities.   B. are planned by guidesfrom the local area.   C. are for people withgood fitness levels.   解析：A选项有修饰词a range of，C选项有修饰词good，在读选项时，应重点将这些词标注，而不是其后的名词。选项C的fitness levels是干扰的重点，与录音原文文字一致，但起限定作用的形容词good与录音原文中all含义不一致，所以C是错选。正确选项为A选项，arange of指的就是录音原文中的all。(录音：Each day we offer three separate walks catering for all skills andfitness levels.)   3. 听到题干的路标词后，抓住句子的核心词，快速与选项进行对照。如果选项中的核心词汇(即上一点提到的细节词汇)在原文没有对应，此选项往往为干扰项;   4. 有些选项构成明显的对比，往往可以通过它们之间的差异，缩小听音范围。   例题解析3：(Cambridge 5Test 3 Section 2 Question 20)   With regard to theirEnglish, the speaker advises that students to   A. tell their lecturers ifthey have problems understanding.   B. have private Englishlessons when they arrive.   C. practice their spokenEnglish before they arrive.   解析：B、C选项存在明显对比，一个是到英国后加强英语(精品课)，一个是来英国前加强英语;关键词分别划在when和before, 来进行区分，同时可以先排除A。(录音：Having saidthat though, I’m afraid the lecturers will make little or no allowance for thepresence of non-native speakers in the audience, so anything you can do toimprove your spoken English, even beyond the pretty high level most of you havealready reached will make your stay with us that bit more fun for you.Someextra practice before you arrive is worth more than, for example, privatelessons afterwards when you won’t really have time.)   多选题的特点：   1. 选项通常较长，需要考生快速、准确的阅读能力;   2. 正确答案的数量在题目中有规定，考生要注意题干要求。   解题思路：   1. 分析选项的方法与单选题相同;   2. 比较选项，找出结构相似细节不同的选项，这样的选项中往往会有一个是答案;   3. 选项较简单的，录音和选项会有同义替换，不能按照所听即所得的原则选择。   例题解析4(Cambridge 6, Test 4,Section 3)   Questions 28-30   Which THREE topics do thisterm’s study skills workshops cover?   A. An introduction to theInternet   B. How to carry outresearch for a dissertation   C. Making good use of thewhole range of library services   D. Planning a dissertation   E. Standard requirementswhen writing a dissertation   F. Using the Internet whendoing research   G. What books andtechnical resources are available in the library   经过分析我们发现，选项A，F都提及Internet，可以归为一类;选项B，D，E都与Dissertation有关，归为第二类;选项C，G中都有Library，归为第三类。这样我们就根据一定的特点把选项与干扰项进行了归类，根据类似选项形成互相干扰并且容易得出正确答案的原则，我们可以大胆的预测三类中各出一个正确答案，正好组成此题的最终答案。如此这般的抽丝剥茧能使我们把零零散散的七个选项归为有特点的三大类，从视觉上感觉已经轻松多了，感觉并不是面对七个毫无关联的选项，而是在三类中选三个答案。接下来需要做的就是排除同类中的或者最多不超过两个干扰项，写下正确答案。