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(校园资讯)湖南都市职业学校五年制大专示范性职业学校

日期:2022-05-24 14:17:52     浏览:60    来源:湖南升学
核心提示:"读中职是快速就业、成才之路"每个人的发展道路是多样性的。与其如此,还不如就读中职,既可以学得一技之长终身受用,又能通过各种

"读中职是快速就业、成才之路"每个人的发展道路是多样性的。与其如此,还不如就读中职,既可以学得一技之长终身受用,又能通过各种方式圆你的*梦。湖南都市职业*五年制 (校园资讯)湖南都市职业学校五年制大专示范性职业学校

   湖南都市职业*是经湖南省人民*批准,教育部备案的一所全日制普通高职院校,*现有占地面积1262亩,建筑面积32万平方米,教学仪器设备总值7000万元;馆藏图书100万册;资产总额19.67亿元。


职业技术学校
职业技术学校简称"职校",中专的一种分支,属于中等职业学校。职校主要以职业技能培训、提升劳动力就业水平为主,是*特色办学模式。通过技术培训可以增强市场就业竞争力,通过技能考核,合格后可以得到*认可中专学历。
教学特色
课堂纪律严明,教学以激发兴趣为导向,以实践训练为主线,以技能大赛为突破。教师运用现代化教学设备进行课件教学,采用分组教学方法和现代化学徒式教学模式实实在在让学生学到知识、学到技能,工学交替,产教结合。同时,学校经常组织书法绘画比赛、演讲比赛、诗歌朗诵、文艺演出、体育竞技等丰富多彩的校园文化生活培养学生高尚的道德情操。 
此外,学校积极推行校企合作,订单培养的人才培养模式,着力开展顶岗实习,促进对口就业。缩短企业和人员的之间磨合,使学生一进校门就能与工作对接,实行专业专人专岗位学习,正是因为学校对毕业生就业工作的重视,企业参与教学过程,学生技能扎实,每年毕业生都深受用人单位好评,供不应求。
基本情况
我院自有校园面积方米,建筑面积方米;生均校园面积23.40平方米,生均建筑面积17.38平方米。租用长沙鸿发印务实业有限公司的部分印刷与装订车间方米为我院教学实训使用。
五年制教学管理.
1、前三年在中职学校实施的专业教学计划由中职学校按上述原则与高职学校相关专业分院协商制定,并报所在职院教务处审批备案(一式三份)。正式稿完成时间为学生在校后的*学期初。
2、后两年的专业教学计划由职院专业所在分院负责编制,并报教务处组织审批后实施。正式稿完成时间为第六学期的上半学期。
3、专业教学计划制定后需严格按计划执行,要编制课程教学大纲(或课程标准),并在专业2年级时报送所在职院教务处备案。
4、第三学年高职课程的期未考试试卷原则采用职院的试卷库,其中计算机基础采用统一的考试软件进行上机考试。具体的教务工作由中职校组织实施。

职高和普高的区别
普通高中即普通高级中学,属于高级中等教育学校的范畴,用以区别中师、中专、职高、技校等学校,普通高中是我国高级中等教育的主体,是高级中等教育的基本组成部分。一般普高开设的课程是语文、数学、英语、 物理、化学、生物、地理、历史;
职业高中全称职业高级中学或者高级职业中学,一般招收*毕业生或者具有同等学力的学生,学制一般为三年,这点与高中是一致的,也都是全日制教育。一般职高开设的课程主要有语文、数学、英语、专业课。专业课如如幼师、种植、养殖、机电、电子电工、汽修、计算机、建筑、旅游等。
职业高中的授课内容与普通高中的授课内容有些区别。普通高中的授课内容,主要为语文、数学、外语以及物理化学生物或者政治历史地理。也就是3+X的模式。职业高中讲课内容为语文、数学、外语和专业知识和专业技能。

学校的分数线是多少?
现在中职一般不划分数线,重在培训职业素养和工作技能,只要你想学,都可以报名。

专业设置  

【五年制大专专业】

1、艺术设计

2、印刷媒体设计

3、高速铁路客运乘务

4、城市轨道交通运营管理

5、空中乘务

6、机场运行服务与管理

7、建筑工程技术

8、建筑消防技术

9、工程造价

10、软件技术

11、计算机网络技术

12、电子商务

13、大数据与会计

14、现代农业经济管理

15、烟花爆竹技术与管理

16、音乐表演

17、新能源汽车技术

18、数控技术

19、汽车制造与实验技术

20、护理

21、康复治疗技术

中专适合男生的专业
1.电子信息类。相关专业:电子信息工程、通信工程、信息对抗技术、信息工程、信息与计算科学等。
2.生物技术类。相关专业:生物技术、生物工程、生物资源科学等。
3.管理类。相关专业:工商管理类、人力资源管理、工程管理等。
4.汽车类。相关专业:车辆工程专业、汽车服务工程、热能与动力工程、工业设计等。
5.物流类。相关专业:物流管理、现代物流等。

D招生形式
中专、职高都放宽了招生限制,大部分学校不再设置分数限制;*毕业生可以在*志愿中选择填报中专、职高,也可以直接到这类学校直接报名,招生对象主要是*毕业生。

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