怎么提高英语口语表达质量？-广州韦博国际英语

　　*听、说、读、写、译全面向说靠拢，以集中的方式全面提高口语质量，必要时以译、写作为辅助。

　　现在的教学重视外语听力和阅读。但听和读都是消极的接受性技能，一开始尚可。但长此以往，养成被动接受式外语及其学习习惯，实际上近乎丧失了读和写的积极表达能力。这在学习外语的高级阶段甚至是危险的，有害的。这里的意思是说，把听、读落实在说上，向前者要速度和资料。

　　向后者要难度和话题，作为高级口语的训练墓础。在一定程度上也可以说，依靠写的帮助（比如写发言提纲）把口语提高到书面语的难度上和规范程度上。注意句子的结构和逻辑关系，注意概念的明晰和推论思路，不能只是在交际套语中寻求出路。把一定的书面资料用口译表达出来，也带有这样的意义。

　　第二，大力扩大知识面，把内容和形式（语言）一同吸收，然后变成口语表达的话题进行练习。这种情况可以个人单独进行。也可以几个人以讨论的形式进行。基本的认识是，语言和思想既可分又不可分。墓于不可分，要把语言和内容一起消化和吸收，荃于可分性原理，在表达时要有意识地组织和准备表达的方式。例如，读了某一位诗人的一首诗，在全面认真消化和理解的基础上，可以设法用散体形式和报告形式讲10分钟，以这首诗为基础和出发点，发挥出一些想法来，包含复述诗的主旨和对其进行评论。思路尽坦放开，不要太拘泥课堂上的认识。

　　在控制上可以用两种方法：

　　①先不控制，自由发挥，到有控制，语言精练。

　　②先严格控制，紧扣主旨。然后放松控制。逐渐加长说的时间。因为说的时间长短和是否容易疲劳是口语水平高低的标志之一。长时间说，不疲劳，不混乱。是要有意识锻炼的。

　　第三，力争说话时配合手势和表情，既生动形象富于表现力和感染力，又潇洒自然，言行一致。本来人的说话应当在动作产生之后。思维和动作出现在前语言阶段，无论是个体发生学还是群体进化说都可以证明。可是学习外语的环境一般与实际的交往相脱离。使人单独说而不动，听而不看（如听录音），这是有悖于自然规律的。实际上，手势和表情不仅可以填补言语中断的空白，弥补言不尽意的缺陷，而且有助于激发思想，活跃气氛，甚至还会直接带出语词来。在高级的说话活动中。要实现思想和言语的统一言语和行动的统一，就必须借助体态语言才能做到。例如，要向公众描述一件物品，没有必要的手势。不仅形象出不来，也限制了某些词语的出现。如this long。其实，评价一个人的口语能力的时候，是把言行与思想一起考虑进来的，是一个交际者统一的形象所产生的效果。

　　总而言之，提高口语表达的质量是高年级和研究生阶段的重要的教学任务，也是一个人的口语后是否用得上的重大问题。相信每一个人可以有自己的训练方法。以上的几条也许在我们提高口语表达能力和交际能力时有些作用。

　　以上是韦博英语培训学校小编收集整理的英语口语知识，希望对大家有所帮助！

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