湘潭科技职业学校-相关学校
*加强与国内外艺术类高校和团体的密切联系和合作。随着我国对外开放的不断扩大,*走出国门,远赴意大利、葡萄牙、突尼斯、约旦、科威特等*,与国外艺术院校或民间团体广泛开展文化艺术交流活动。同时每年都接待来自法国、意大利、韩国、以色列、黎巴嫩、刚果(金)等*艺术教育同行的访问演出和文化交流。
新时代,新征程。湖南艺术职业*以更加开放的办学理念,推进建设职业本科,创新人才培养机制,提高人才培养质量,推进文化传承发展,服务*艺术发展,为文化强省做出新的贡献。
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本专业培养具有较强的运用日语进行商务贸易、谈判和对养老机构运营与管理的综合能力,同时适应现代社会*对老龄化服务与管理人才的越来越重视,需要有高级专业的介护士人才。
专业前景:全*正在步入老龄化社会,日本更为突出,具有专业护理技术人员的缺乏日趋严重,而日本法律允许聘用外籍人士在各种养老机构及医疗机构从事介护士工作。介护士是介于护士和护工之间的一个工种,在日本,相当于大专的介护专门学校毕业的学生,可以考取介护福祉士的*资格。
我校与日方的医疗财团、养老机构合作,特推出日本介护士项目,以希望在日本各种养老机构及医疗机构工作者为培养对象,*短可以在三年时间内完成在日本的相关培养,取得日本介护福祉士(本文简称介护士)证,在各种养老机构及医疗机构从事介护士工作。
就业优势:
1、在炎培接受日语及日本就业专业知识的培训,出国前签置相关工作的协议。
2、在日本期间的接受培训等,学生无需自己缴纳学费或者任何其他费用。
3、赴日后,在培训期间也会发放生活费,起步工资约为50元人民币每天。*年年收入就能够保证有约为15万元人民币以上。以后根据个人能力不同会有加薪。
4、在日本工作期间所持签证,进出日本自由(可随时回国探亲)。家长也可随时赴日探亲,相关手续可由我们指导办理。
主要课程:商务日语,生活日语,护理日语,老龄护理日语,日语口语及听力,阅读日语,老龄护理,老年介护,介护心理学,社区介护
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4 结论
通过本文的研究,能够发现,中职教育在我国教育体系当中占有重要的地位。中职院校教学水平和质量的提高,将能够极大的促进我国整体教学水平和质量的提升。为此,作者在本文當中在结合所分析的问题基础上,提出了以下两点建议:(1)重视中职院校教学管理,优化管理模式,提升资源配置;(2)提升我国中职院校从事教学管理教师团队的整体素质。在以上两点建议提出的基础上,作者谨此希望我国中职教学管理工作水平和质量能够不断提升,为我国贡献更多具有专业化知识和社会实践经验的学生。
【参考文献】
[1] 杨薇,杨兰. 可持续发展观下的中职教学改革——中职学校分层次教学管理模式刍议[J]. 湖北广播电视*学报. 2011(02)
*加强与国内外艺术类高校和团体的密切联系和合作。随着我国对外开放的不断扩大,*走出国门,远赴意大利、葡萄牙、突尼斯、约旦、科威特等*,与国外艺术院校或民间团体广泛开展文化艺术交流活动。同时每年都接待来自法国、意大利、韩国、以色列、黎巴嫩、刚果(金)等*艺术教育同行的访问演出和文化交流。
新时代,新征程。湖南艺术职业*以更加开放的办学理念,推进建设职业本科,创新人才培养机制,提高人才培养质量,推进文化传承发展,服务*艺术发展,为文化强省做出新的贡献。
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本专业培养具有较强的运用日语进行商务贸易、谈判和对养老机构运营与管理的综合能力,同时适应现代社会*对老龄化服务与管理人才的越来越重视,需要有高级专业的介护士人才。
专业前景:全*正在步入老龄化社会,日本更为突出,具有专业护理技术人员的缺乏日趋严重,而日本法律允许聘用外籍人士在各种养老机构及医疗机构从事介护士工作。介护士是介于护士和护工之间的一个工种,在日本,相当于大专的介护专门学校毕业的学生,可以考取介护福祉士的*资格。
我校与日方的医疗财团、养老机构合作,特推出日本介护士项目,以希望在日本各种养老机构及医疗机构工作者为培养对象,*短可以在三年时间内完成在日本的相关培养,取得日本介护福祉士(本文简称介护士)证,在各种养老机构及医疗机构从事介护士工作。
就业优势:
1、在炎培接受日语及日本就业专业知识的培训,出国前签置相关工作的协议。
2、在日本期间的接受培训等,学生无需自己缴纳学费或者任何其他费用。
3、赴日后,在培训期间也会发放生活费,起步工资约为50元人民币每天。*年年收入就能够保证有约为15万元人民币以上。以后根据个人能力不同会有加薪。
4、在日本工作期间所持签证,进出日本自由(可随时回国探亲)。家长也可随时赴日探亲,相关手续可由我们指导办理。
主要课程:商务日语,生活日语,护理日语,老龄护理日语,日语口语及听力,阅读日语,老龄护理,老年介护,介护心理学,社区介护
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4 结论
通过本文的研究,能够发现,中职教育在我国教育体系当中占有重要的地位。中职院校教学水平和质量的提高,将能够极大的促进我国整体教学水平和质量的提升。为此,作者在本文當中在结合所分析的问题基础上,提出了以下两点建议:(1)重视中职院校教学管理,优化管理模式,提升资源配置;(2)提升我国中职院校从事教学管理教师团队的整体素质。在以上两点建议提出的基础上,作者谨此希望我国中职教学管理工作水平和质量能够不断提升,为我国贡献更多具有专业化知识和社会实践经验的学生。
【参考文献】
[1] 杨薇,杨兰. 可持续发展观下的中职教学改革——中职学校分层次教学管理模式刍议[J]. 湖北广播电视*学报. 2011(02)
