很多家长我想现在都有发现的，只是有的家长不知道怎么去应对。现在很多孩子的心理或多或少都会有一些不太好的情绪，特别是这几年高考成绩出来之后很多学生会使用不同的偏激行为让很多家长都寒心。其实不仅仅是高中生需要进行心理疏通，包括*生、中学生有很多是需要进行疏通交流的。通过*生的叛逆心理怎样疏导？??让各位家长总是孩子的心理健康问题。

1.*生的叛逆心理怎样疏导？

　　你好：　　当我们用逆反心理这个词的时候，就相当于是定性一个人的行为是错是对。如果我们把它理解成一种青少年用自己的眼光去审视世界，用自己的尝试去体验生活的话，就是另一种意义。我刚才在另一个家长的提问里也说到了，*的家长是传统现实型的。他们希望孩子在成年人的指导下，尽量避免因为他们的能力不济，知识不足，眼光过浅，经验有限的情况下受到伤害。但是，我们反过来看的话，就会发现，我们其实并不是在帮助青少年成长，而是在下达指令让青少年按我们所想的去做。但是，如果我们再回忆一下自己的成长过程，我们是否因为家长一堆堆道理，一通通说理，于是就听话了呢？不会，其实我们也一样，总是想着办法去做自己所想做的，总是想着办法去尝试自己所想尝试的。青少年从来就不怕犯错，怕的是成年人。因为犯错就意味着要付出代价，家长害怕的就是这一点。说得好听点，叫做家长帮助孩子成长，说得难听点就叫家长担心孩子犯错。　　青少年的逆反其实并不是从中学开始，而是从幼儿园开始。因为从那时候，他们就已经与社会进行了最简单的接触。他们开始意识到自己存在的意义，自己存在与他人的区别，自己与他人的关系，自己的独特性的重要性等等。他们不再作为一个只会听话的孩子，而是作为一个开始独立存在的个体。既然是一个独立存在的个体，我们所谓的疏导，其实还是一种自认为合理的指令。你们作过家长的都知道，无论你说得多好，多有道理，实效非常糟糕。因为这些道理为了你的指令而存在的。不是为孩子的特点而存在的。那么，我们可以如何来变化呢？一个平台，一个方向。这可以简称为：创造一个让孩子拥有可以自由表达自己的诉求和权力的平台，不忽略孩子本身的想法，不忽略孩子本身的诉求，不侵占孩子成长过程当中意识到的权力。这，是为了让我们更好地了解孩子，更好地理解孩子而创立的平台。相当多的孩子之所以逆反，是因为家长本身就不了解自己的孩子，更不要说什么理解了。在这种情况下，孩子只会采用他们认为合理的，可行的暗地里进行的方式来进行自我欲求的实现。所以，家长总是发现，孩子是背着自己做家长不希望的事情。实际上就在于我们压根就没给他们这种机会来表达自己，也没有机会去平衡和实现他们的诉求与权力。*家庭，实际对孩子权力是基本忽视的，所以做不到尊重与实现 孩子的权力。这需要家长一段时间的思考，酝酿，改变和落实。相信这一点做好，你会发现，嗯很奇迹。那么，一个方向是什么呢？一个方向就是提供孩子选择的范围。当我们建立好之前提到的平台，并且可以实现他们的权力拥有，那么，就需要拥有一个范围来约束双方。家长担心的是过度放开，是否会让孩子自己迷失方向。实际上孩子的道德意识和行为责任比成年人要高得多。当家长可以在平台的基础上提供这种让他们相对自由的一个范围时，他们会作得更好。　　但是呢，这些，都需要长时进行。因为过往的生活经历，让他们对家长 持一种不乐观的观望态度。因此，需要家长长时落实，才能改变孩子对成年人的看法，*信任家长。在没有办法搭建这种平台时，能做的事情是什么？八个字：自己选择，自己负责。家长可以提供孩子自由选择的大部分方案，或者由孩子自己提供他们愿意的方案，选择落实。这种好处是在于，不过度限制和压迫孩子。表面上我们会觉得孩子自由选择之后，可能无法承担自己的行为责任。其实我在上面提到，由家长和孩子自己来完善每种选择可能面临的风险和危机以及应对策略，由他们自己最终来确定罢了。成年人的优势在于经验对事件的判断，未成年人的特点在于他们希望尝试，所以，二者是处于不同的诉求面，要平衡双方，减少矛盾，减少逆反，就是由家长提供经验信息和方案段缺信息，让孩子自由选择，并避免糟糕结果的出现。就是这样。　　但是呢，青少年的逆反是一个独特的问题。因为每个青少年会因为接触和建立的友谊圈不同，而表现出不同的逆反特点。这就要求家长需要更加充分地去了解孩子和理解孩子。平台的重要性，就是这个原因而催生的。即使是做的家庭指导，也需要一段时间来了解孩子。因此，对于家长来说，就更需要如此了。因为不是具体的问题，所以，很难给予适合的回复。我只是总体描述一下罢了。希望略有帮助。

*生的叛逆心理怎样疏导？?? 通过这些内容，小编呼吁各位家长一定要多重视学生的心理健康问题，心理健康学生的成绩自然不会差。